约4200字，思路清晰，穿插生动实例。
人 生的 境 界
教学目的：
1、理清文章思路，理解对冯友兰关于人生四种境界的阐释。
2、启发学生思考人生的价值和意义。
教学重点：联系现实生活解读人生的四种境界。
教学难点：
1、如何理解天地境界？
2、本文的写作主旨。
教学方法：激趣法，讨论法
教学用具：多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、           导语：从欧阳锋引出体裁。
大家喜欢看金庸小说吗？认识《射雕英雄传》里的欧阳锋吗？欧阳老前辈一辈子想做武林盟主，在华山论剑时出出风头，可最终疯了。他在华山问了几个问题：“欧阳锋是谁？”“我是谁？”“我在哪里？”“我为什么会在这里？”大家注意，欧阳锋问的这些问题，都是哲学里的基本问题。今天我们就来学习著名哲学家冯友兰先生的一篇哲学论文：板书人生的境界。
投影课题、作者。
二、           进入课文：人生的四种境界
1、文章大家都读了吧？先不要打开书，我来检查一下大家的预习情况。
冯友兰认为人生有几种境界呢？
明确：人生的四种境界。板书：人生的四种境界。 
2、哪四种境界？
明确：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。板书：四境界。
3、划分这四种境界的标准是什么？
明确：觉解。什么是觉解？了解和自觉。
所以欧阳锋虽然提出了哲学的基本问题，但他成不了哲学家，因为他没有觉解。
三、           自然境界
首先，作者给我们介绍了自然境界，现在请同学们翻开书本，自己读读看，自然境界的人有什么特点？（生七嘴八舌）。
明确：自然境界的人处于一种蒙昧状态，板书：蒙昧。不知道或者不大知道自己所做的事有什么意义。
我们生活中有没有这样的事情？大家听过放羊娃的故事吗？
有一记者前往山区，碰到一放羊娃。记者问：“你放羊为什么？”“卖钱。”“卖了钱干什么？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生孩子。”“有了孩子呢？”“放羊。”这个放羊娃的境界就是自然境界。他的悲剧在什么地方？对自己所做的事情缺乏觉解，对自己的人生境界缺乏领悟。所以有句话说治“贫”先要治“愚”。
四、           功利境界
自然境界的人是无所求的，可慢慢地，人就要从无求走向有求，往上就是功利境界。功利境界的人是怎么做事情的？自己读读看。
明确：功利境界的人心胸狭隘，他做事只知道对自己有功利意义。
生活中这样的人多不多？多！
读高中为了考大学。考大学为了得到好工作。好工作为了生活得好。
    项羽和曹操，一个是英雄，一个是奸雄，但他们都是功利境界，因为他们都是为自己