课件共16张，简案约2000字。
当一次主持人（简案）
教学内容：
“口语交际”：当一次主持人
教学目标：
    1．了解怎样才能当好主持人。
    2．学会并灵活运用开场白，串联词，结束语；
    3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学重点：
    让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
设计理念：
    口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学过程：
一、课前准备
    （一）要求学生了解一些著名主持人主持的节目和主持人的特点；能说出自己喜欢的主持人及简单的原因；
（二）要求学生自学课文，根据练习学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。（可以是个人主持，两人主持）；
（三）将节目名单发放，要求学生写好串联词；
（四）准备彩棒一根投给最喜欢的主持人。
（五）教师准备有关多媒体课件。
二、课堂程序：
上课！
同学们，明天在如中将有一场大型的文艺演出，你知道是什么节目吗？（欢乐中国行）谁主持的？（董卿）喜欢吗？（喜欢）。我也喜欢。不过，你知道老师最喜欢谁主持的节目吗？（鞠萍姐姐）。哎，没办法，童心未泯呀！同学们最喜欢谁主持的节目呢？来，谈谈吧！ 
（3分钟左右）
同学们，此时此刻老师心里有一种特别强烈的想法，知道是什么吗？最想和同学们一起当一次主持人！！能当好吗？（能）看来同学们都很自信哟。拥有强烈的自信心，这是主持人应具备的能力之一！
我们当中有哪些人当过主持人呢？（比如：文娱活动主持人/班会主持人……）你能告诉大家，当主持人要具备哪些能力呢？大家还有看法，来，讨论讨论：