约2750字，将过渡句的用法归类，对学生作文能力的提高有一定帮助作用。
过渡句的用法归类
1.前面写物转入写人的过渡句有：
①物犹如此，人亦然。（独立成段）（《2006年全国各省高考优秀作文报告》第9页《绕树三匝，何枝可依》）
②物犹如此，人何以堪，我们难道不更应该走出模仿，寻找真我，成就人生吗？（可以代其它话题）（《06报告》第23页）
③花即如此，人更亦然。……（《05报告》第68页）
④游戏如此，生活又何尝不是这样？（《05报告》第173页）
⑤自然界如此，人世不也是这样吗？（《05报告》第200页）
⑥其实人也是如此。……（《06报告》第31页）
2.引入事例的过渡句有：
①中国历史，上下五千年。纵观其中，蓦然发现，凡是名垂千古之士，都能做到认知自我（划横线的是观点句，可以代其它话题）（《06报告》第17页《认知自我》）
②从古至今，此类事件层出不穷。（独立成段）
古有……
现代社会依然如此，……（《06报告》第20页）
③曾看过那些……人，……对于……来，……是……
曾看过一位……人，……对于……来，……是……
曾听过这样一个人，……
曾自己亲身体验过，……（《05报告》第81页）
④我听过这样一个××故事。……（《06报告》第59页）
⑤A打开历史的窗户，你会发现：爱迪生在兴趣的导引下完成了一项又一项的发明，……
B翻开历史的页码（书卷），你会发现：李四光在从小就养成的热爱地质专业的兴趣导引下，踏遍祖国大江南北……
C喜掀当今的画卷你会发现：徐虎在兴趣……
（这不正是他们拥抱兴趣，笑对成功吗！）（话题：兴趣）
△时光掩盖不住倾情的容颜，世间说不尽英雄的故事。……
△历史的长河含着那一串串的名字，悠悠地流淌着流淌着……
△打开厚厚的史册，沿着历史的长河漫步而去。……
⑥中国浩瀚历史，上下五千年，历经了各个朝代的兴盛昌隆，也历经了时代更迭的兵荒马乱，在这厚重的历史中有一位让人不得不提的奇女子，她就是武则天。……（《06报告》第183页）
⑦你曾为身体上的缺陷而难过吗？那就读读霍金、海伦·凯勒！……
你曾为不幸的遭遇而沉沦吗？那就品读一下司马迁吧！……
你曾为事业的不顺而惋惜吗？那就感悟一下屈原吧！……
你曾为得不到理想的学习环境而苦恼吗？那就要读读匡衡、王冕吧！……（《06报告》第230页）