共37张。这是我的开课课件．本课件围绕2007年高考考点，生动具体地体现了扩展语句的要点．实用性较强
扩展语句
建阳 一中 饶敏
教学目标：
1、了解扩展语句的常见形式。
2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。
教学重点：语句扩展的具体方法。
教学方法：多媒体（或讲授、训练）
教学过程
一、由文学作品中的描写谈起，引出扩展的话题。
   ①他很瘦。(太简单，缺少感染力，让我们增加一些修饰成分。)
   ②他瘦得皮包骨头。
   ③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。
   ④他是一个又干又瘦的高个子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。
   ⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。
   刚才我们以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。这就是扩展语句。
（一）、考点阐述：
    扩展语句是2000年考试说明中增加的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。
学习目标
1、了解扩展语句的常见形式。
2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点 。
（二）、关键词(超链接到幻灯片2)
简单——〉丰富
概括——〉具体
抽象——〉形象
    怎样将简单变丰富，概括变具体，抽象变形象呢？这就是我们今天学习的重点。
二、怎样扩展语句？
A、2000年全国高考试题第27题(6分)
27.根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)
情景一：毕业典礼上     同学们      歌声
情景二：考试前夕       我          歌声
步骤一：审题
    题目要求有哪些要点？（要注意审题，划出要点，不要遗漏）
   归纳：①“根据情景”②以“歌声”为重点③每段不少于30个字。
 B、 下面我们来看一些例句。这些例句都是2000年高考考生的答案。请同学们认真对照题目要求，讨论以下这几个句子扩展好不好，注意，一定要以题目要求为判断的标准和依据。
     1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。
（这个扩写，毕业典礼就占了30个字，没有以歌声为重点，对歌声的描写上，也只是对歌声性质的概括性描述。）
    2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。
（把重点落在“同学们”的身上。）
    3、这天晚上，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首《真心英雄》优美的弦律中我安然入睡。 
   （重点落在“我”的身上。）
    大家都看出来了，上述这些例句都存在重点不突出的问题。我们在扩展句子时一定要注意审题，抓住扩展的重点。
C、存在的问题：
   1、重点不突出。(超链接到幻灯片5)
    除了重点不突出这个问题外，大家再看一下，对歌声的描绘够不够具体形象？为什么不够具体形象呢？
    扩展的例句大多在歌声前增加了定语，比如“充满豪情的歌声”“团结的歌”“优美动听的歌”，这相对于孤零零的“歌声”两个字而言，的确丰富了。但是，我们学过一些有关音乐描写的课文，比如《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语……”再如《明湖居听书》中写音乐“忽羯鼓一下，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。”（该例句投影），这些描写都注意从音乐自身属性，比如音调（铿锵的音调）/音色（清脆圆润）/音量（大小）/音速（快慢）等方面来进行描写，给我们留下了深刻的印象。相比之下，上面几个重点不突出的例句只是侧重于从性质上加以概括。就好比“他很瘦”那个句子，如果我们不对“瘦”这个扩展重点进行形象描绘，即使用再多的程度副词加以强调，如“他真的十分特别特别的瘦。”（该例句投影），也仍然无法给我们形象直观的感受。因此，这几个例句都还存在一个什么问题呢？
2、缺乏形象性。（板书）
   下面我们看一看考场上学生扩展的精彩句子。
 ①毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。
   ②毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。
   ③毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母校”，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。
   问：和那些不好的句子比较一下，这些精彩的句子究竟好在什么方面？
答：相对于扩展不好的句子，更加重点突出、形象具体。
   问：那么，这就是说明，我们在扩展语句时候，应注意什么问题？
步骤四：引导归纳扩展时应该注意的问题
 （二）应该注意的问题：（板书）
 1、要注意审题，抓住扩展重点（板书）
 2、对扩展重点形象具体化处理。（板书）
 三、扩展手段有哪些形式？
   1、组词成句：
    这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。
    例1-1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。
毁骂、赞美、置之不理、欣然
    [参考答案]：作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有人赞美，我们无不欣然引为知音。
    ▲▲例1-2、依据合理的想象和联想，将这几个词组成一段不少于30字的生动的话。
    候鸟、游船、稀薄
   [参考答案]早来的候鸟常常一群群落在浮水上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。
  2、使语句具体丰满：
    这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。
   例2-1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。
姑娘摘葡萄。
   [参考扩展]美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。
▲▲例2-2、请依据一定情景，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的具体丰满的话。
   愁绪扰着心情。
   [参考扩展]“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间来一直扰着我那本就不甚宁静的心情。
   【练习1】由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰满的话。
     飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。
    扩展：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。
   3、使语句具体生动。
    这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。
   例3-1：将下面的这个句子扩展，使之细致生动。
   琴声吸引了许多路人驻足倾听。
   [参考扩展]优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。
▲▲例3-2：扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。
          孩子们承受的压力太重了。
   扩展：为了将来有一个好前途，孩子就必须背上比自己还重的书包早早开始跋涉。家长为了让孩子达到自己未能达到的地位，给孩子一个压力；同龄人的相互竞争，给孩子一个压力；孩子朦胧的愿望，给自己一个压力。种种压力合起来，比贴上神符的五行山还重。
   【练习2】扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。
           应该给他人以鼓励。
   扩展：鼓励他人，用诗人的话说就是提来自己心灵的泉水，去灌溉别人成长的幼芽，培植人间真情的鲜花。
    4、使语句具体明白。
    这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。
   例4—1、长江是著名的河流。
   [参考扩展]发源于青藏高原唐古拉山的长江，全长6300公里，是中国的第一大河，也是世界上第三大河流。
   例4—2、梵高的坟茔十分朴素。
   [参考扩展]梵高的坟茔坐落在一所极平凡的公墓里，梵高和他心爱的弟弟德奥合葬，两块墓碑，方身圆顶，没有任何文饰，没有花岗岩的墓室，碑前只有一抔黄土，覆盖着长青的蕃藤。
    ▲▲4—3、扩展下面这个句子，使语句具体明白，不少于50字。
                        牛蒡花十分坚强。
    [参考扩展]这棵牛蒡花有三个枝杈。其中下枝已经断了，残枝像砍断的胳膊突出着。另外两枝都有一朵花。这两朵花原是红的，现在变黑了。一枝是断的，断枝头上有一朵沾了泥的花耷拉着；另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺着，看样子，整棵灌木曾被车压过，过后才抬起头来，因此它歪着身子，但总算站起来了。
   【练习3】以“特大洪水”为扩展点，用说明的方法，扩展下面的句子，使具体明白些。
1998年长江流域的洪水是一次特大洪水。
[参考扩展]1998年长江流域的洪水，流量大、流速急、持续时间长，是百年不遇的一次特大洪水。
5、扩展诗句：
    一起来看看一篇抒发对父母的思念或愧疚的习作：
“爸、妈，我想用带着歉意的手去和你们握手，你们是“创造”我的“创始人”，没有你们，哪会有现在面对这精彩世界满脸问号的傻女孩的存在呢！你们辛苦地在那经济紧张时刻给我吃好用好拉折大，你们希望我长大后能有出息，能懂事，努力学习，可是女儿我不是很争气，学习上总是以马虎代过一切，懒，似乎成了我的天性，“混日”似乎成为了现在我过的日子的简称……”  
古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常常蕴涵着极丰厚的内蕴。其中既有优美的风景，也有真挚深刻的情感，还有启人智慧的哲理。在我们吟哦之间，其幽长的韵味便从口唇之间缓缓淌出。
孟郊 
          慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。
灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。
每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌了我年轻的面颊。
缝好了，母亲又比试着，觉得满意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打点一粒即将洒播的种子。母亲哽咽着我的肩：“儿呀，要记住回家的路……”
我知道，我是一棵土生土长的小草，一棵春天里朴素的小草。母亲阳光般的注视，将把我的一生覆盖。
   无论飘泊多远，黑暗中的那盏油灯，永远是我生活中惟一的方向，惟一的牵挂。
   今生今世，我明白了。
1、分析意象。
下面我们一起来阅读《渔歌子》，完成后面各题。
渔歌子     张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（1）词中描写了哪些景物？
学生讨论后，教师归纳：有山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨。
（2）词中景物有哪些色彩？
师生讨论明确：白、绿、红、青。
（3）词中表现的是什么季节？
师生讨论明确：春天。
（4）词中景物体现出什么样的特征？
师生讨论明确：风景秀丽、生机勃勃、恬然自适等。
明确上述内容，是我们改写诗歌的前提，它可以使我们将诗歌的内容全面地表现出来。
这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。
2、扩展再现。
古代诗歌一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗歌的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的语句进行扩展充实，才能还原作者的诸多感受与意味。
（1）、扩展成句：
山：西塞山躲藏在更深远的背景中，时隐时现。
白鹭：一行白鹭充当了这幅静物画中灵动的几笔，纯洁的羽毛如雪，擦亮了人们黯淡的目光。
桃花、流水：江面上，满河的桃花是季节写给流水的诗句吗？每一瓣，都是一个清丽动听的词语。
鳜鱼：鳜鱼不时跃出水面，肥美的身子一抖，又掉头钻入透明的水中，只留下几圈浅浅的涟漪。
箬笠、蓑衣：船头，戴青箬笠、披绿蓑衣的诗人，手握一杆没有鱼饵的钓，双目微闭，若有所思。   
斜风、细雨：风用轻灵的细手，穿引着如丝的雨，悄悄为江南织一张嫩绿的地毯。
（2）、扩句成段    
这是江南的春季。雨迷濛了远天，西塞山躲藏在更深远的背景中，时隐时现。一行白鹭充当了这幅静物画中灵动的几笔，纯洁的羽毛如雪，擦亮了人们黯淡的目光。
    江面上，满河的桃花是季节写给流水的诗句吗？每一瓣，都是一个清丽动听的词语。鳜鱼不时跃出水面，肥美的身子一抖，又掉头钻入透明的水中，只留下几圈浅浅的涟漪。它也想读这首春天的诗么？ 
   视线的一隅，一只破烂的筏子泊在静静的江中。船头，戴青箬笠、披绿蓑衣的诗人，手握一杆没有鱼饵的钓，双目微闭，若有所思。
风用轻灵的细手，穿引着如丝的雨，悄悄为江南织一张嫩绿的地毯。 
（加入衔接词，使整个画面的特征、色彩具有整体感）
   例5：将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字。
    [参考扩展]我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血的残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。
   【练习4】将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
扩展：一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。
6、补充连接性扩展：
   这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。
   例6：穿一套很随意的衣服，在街上漫无目的地游逛。带着点温热和咸味的风迎面扑来，撩起发丝，拂过衣襟，如                                。
要求：用比喻的方式写出人的感受。
答案：蜻蜓点水般点过心湖。
【练习6】穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如------------------，------------------，而我们似是主角又像观众。
   要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。
    答案：戏那样，一场场地上演着
解题步骤：
①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。
②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨
③根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路
④根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段 
四、扩展手段有哪些？
   1、正面描写：就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。如：
   ①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）
   ②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）
   ② 鼓声传到远方——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）
（或者对中心语“添枝加叶”，即前面加上定语，后面加上补语等形式，或者以扩展重点为陈述对象。）
   2、侧面烘托：
（山之精神写不出，以烟霞写之。“风”很难写，你可以写树叶晃动；“愁”难写，你可写“白发三千丈”，你可以写“一川烟雨、满城风絮、梅子黄时雨”；歌声不会正面写，你可以写人们的反应，也可以借助修辞。《陌上桑》《琵琶行》）
   3、修辞方法：是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。
   例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。
春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
（比喻、夸张、排比、对比等，借助修辞可增强语言的表现力）
3、注意点
①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译
②先确定扩展中心，再扩展，不可主次不分，乱扩一气。
③扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。
④运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。
③ 议论文语段的扩展要注意合乎逻辑。
步骤六：学生讨论完成高考题的第二个语段，师生评改。
怎样扩展语句这个问题，我们纸上谈兵，谈了不少，还没有进行真正的操练，下面我们就进行实战演练。下面给大家三分钟的时间，请扩展2000年高考题的第二个句子。
步骤七：小结
    我们上面进行的训练就是扩展语句的一种类型：根据表达需要将概括、抽象的一句话丰富、具体化，即根据语境要求，将概述性的句子通过联想、想象，加以描写扩展，成为具体、形象的句子，我们可以称为“丰富内容型”。这种类型的扩展，我们应该注意什么呢？最后重复强调板书或者投影：①要注意审题，抓住扩展重点②对扩展重点形象具体化处理。   总结
下面我们对今天的扩展语句训练课进行简单总结。
今天我们的扩展语句训练课重点讲了两个问题：
一是什么是扩展语句。二是怎样扩展语句。
通过上述两种类型的训练，我们发现，这些训练材料有的在题目中点明了重点，有的并没有点明重点，需要自己确定；有的是描写性的扩展，有的是议论性的扩展。无论是哪种类型的扩展，我们都应注意审题，抓住扩展重点，并且对扩展重点进行具体形象化的处理。（根据需要，可再次强调板书或投影，对讲课内容进行归纳、总结）
五、巩固训练。
1、按要求扩展下面的句子：
    要求：运用联想和想象，丰富下面的语句。其中要有一个比喻或拟人句；只要保留原词语的电（闪）、雷、雨（水）即可。
   原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。
   扩句：闷热的夜，令人窒息。忽然，_____________________。
   问：你认为做这道题应注意哪些问题？你怎样扩展？
    答：题目要求很明确，对修辞方法的要求应特别注意。在扩展中，分别以电闪、雷鸣、雨水为描述对象（这是扩展重点），进行形象描绘。
    同学讨论，投影学生的答案，学生互相讲评。最后投影参考答案：
    忽然，一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。（比喻句）
    忽然，一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立刻撕破天幕，把天河之水倾注到人间。（拟人句）
2、按要求扩展下面的句子：
要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，不少于60个字。
原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。
扩句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。______________________________________。
问：你认为做这道题应注意哪些问题？你怎样扩展？
答：选择古代诗文，要选择哪些表达深刻思想感情的句子。（有哪些思想感情？忧国忧民、杀敌报国等等。）扩展的内容应该是通过举例的形式来证明中心句。
（参考答案）
    读杜甫、白居易，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“安得万里裘，稳暖皆如我”中，你懂得了什么是忧民情结；读陆游、辛弃疾，从“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“了却君王天下事，赢得生前身后名”中，你明白了什么是爱国情怀。李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨让你钦佩，苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪放让你感叹，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠心让你折服……读着、品着，你已经和诗人融为了一体，他们深切的思想情感无不深深打动着你的心。