课件共14张，凸显“回归文本”理念，设计思路简单扼要，语言自然真诚，实用效果不错。教案约1730字。
给我的孩子们（节录）
教 学 设 计
盐城市第一中学  张  丽
教学目标：
1．反复诵读，体会作者热爱孩子的真情，品味作者真挚自然的语言。
2．质疑感悟，理解作者为童真的失去而悲哀的心情。
3．反省思考，激发学生内心求“真”的愿望。
教学重点：
体会作者热爱孩子的真情，理解作者的悲哀之情。
教学难点：
发现并体会文中所表现出的作者的“真”。
教学时数：一课时
教学过程：
一、情境导入
（播放罗大佑《童年》）
1．一曲《童年》唱出了孩提时代的天真浪漫、无忧无虑和对成长的无限渴盼。然而当我们真的长大告别童年时，我们的心中却又怅然若失。白居易有诗“谁能更学孩童戏，笑逐春风捉柳花”一语道出了人们对童年时代的无限留恋之情。今天我们要学习的《给我们的孩子们》同样是一篇表达这种情感的文章。
2．简介作者
3．欣赏漫画
二、初读课文，感受孩子的“真”趣
1．  读趣事，感“真”趣
自由读课文2-7节，划出作者所写的趣事，选择你喜欢的一件读给大家听听。（学生读课文的同时，老师指导品析关键词语如“鞠躬尽瘁”“嘴唇发白”“挺直”“激昂”等，读出孩子的“真”纯。）
2．  品“真”味
面对孩子们所表现出来的童真，作者是如何评价的？请从文中找出相关的语句说