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语文教学的德育渗透
浅析初中语文教学渗透德育的优势
宜宾市六中  周国君
摘  要      本文以初中语文教材为例，结合笔者自己多年从事初中语文教学工作的经验，分析指出：初中语文教学从内容到形式、在主观上和客观上都为渗透德育、实施德育提供了优势，教师只要充分利用这些优势，遵循教育教学规律，并根据语文学科特点和学生特点，采用恰当的方法，就一定能取得德育和语文教学的双丰收。
关键词  初中语文教学   德育   渗透
德育是教育者按照一定社会或一定阶级的政治观点、思想意识、道德观念及行为规范，有目的有计划地对受教育者心理上施加影响，以培养起教育者所期望的思想品德的教育活动。中小学阶段是一个人确立正确的政治观点、养成良好的道德品质、奠定科学的人生观、世界观基础的重要时期，这个阶段的德育工作对人的成长起着定向、奠基和主导作用。所以学校教育必须加强德育。
各科教学是学校的主要工作，而且教学永远具有教育性，因此，各科教学是实施德育的最基本、最经常的途径。，语文教学是教学工作的主阵地之一，也是有目的、有计划、有系统地对学生实施德育的重要途径，而语文教学具有渗透德育、对学生有效实施德育的优势，充分利用这些优势，能收到事半功倍的效果。
当然，各科教学具有自身的特点，教师要善于结合学科特点，深挖其内在的德育因素，在教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的理论与技术，帮助学生提高课堂学习活动中的认知、情意和行为水平，恰当地实施德育。语文学科利用生动形象具体可感，丰富的音像，学生喜欢，易于领悟、接受、内化，自身形成道德认识、道德情感、道德意识、道德能力。
笔者从事初中语文教学工作多年，下面就以初中语文教材为例，结合教学实践经验，谈谈初中语文教学渗透德育的优势，以及怎样利用这些优势、取得语文教学和德育的双丰收。
一、             教材内容蕴含丰富的德育因素，在客观上为渗透德育提供了十分有利的条件
初中语文教材蕴含了德育的全部内容：1、道德品质教育：基本道德素养、法纪观念、行为规范、民族自尊心和自豪感、传统美德、社会责任感；2、政治、思想教育：符合社会规范和需要的政治方向、信念、理想，世界观、人生观、价值观和为人处事方式；3、心理素质教育：坚强意志和适应能力、健全人格、正常心理、心理承受能力。
1、道德品质教育：此类课文很多，如《父子情》、《背影》、《挖荠菜》等。教学《散步》时，用情绪感染法、类比迁移法、适度延伸法，通过让学生体会、珍视祖孙三代互敬互爱情感，对学生进行社会责任感和使命感的教育：从小爱父母、爱长辈、爱家庭、爱班级、爱学校，长大才会爱人民、爱祖国，并为人民的幸福、祖国的富强、社会的进步付出努力，作出贡献。
2、政治、思想教育：此类课文很多，《谁是最可爱的人》、《晏子故事》、《人民解放军百万大军横渡长江》等。教学《纪念白求恩》时，用情绪感染法、情陶冶法。伴随着爱的奉献的弦乐，我饱含深情地朗读《白求恩1938年在晋察冀边区模范医院落成典礼上的讲话》，将白求恩这一对学生来说既陌生又抽象的人物形象变得具体可感，形象地再现白求恩博大的爱心、无私奉献的精神和崇高的正义感，使学生直接感受白求恩的可亲可敬可爱，从而对学生进行