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《丑小鸭》课堂教学的思考
                                         陆艳兵
从教十几年，《丑小鸭》一文也教过好几回了，一直就是这么按着《教参》上的说法传授给学生，学生也一直按我的讲授记在心里，按我的答案去考试答题。可这回倒出乎意料之外，平空里又钻出一只丑小鸭来，心中颇有感触。
安徒生的童话可以说是小朋友最钟情的朋友，它的诗意的美和喜剧性的幽默，打破了读者的年龄界限。丑小鸭的经历是艰难的，结局是令人鼓舞的。在讲到“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”这句话时，我让学生展开讨论。全班分为两组，一组为正方，一组为反方，先分组讨论，再在全班展开辩论。
我站在讲台上，微笑着看着学生，心里认为，学生们肯定能讨论出正确的结论：“只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，金子总是要发光的。”5分钟过去了，我们展开了讨论。
正方（学习委员）：我认为这句话告诉我们：再大的困难、再艰苦的磨难。只要你有生活的勇气和追求，前途一定是光明的。
反方（副班长）：我反对！在旧中国，经历了艰苦的磨难的人还少吗？谁不想活下去？谁不想活得幸福？但到头来，他们之中的许多人是否都看到了光明呢？
（我为正方的观点叫好，也为反方的反驳喝彩，可我担心辩论会偏离《丑小鸭》一文的内容，可不容我考虑，正方又有人发言。）