共21张，另含教案。
第三单元 建筑艺术
十一 人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
执笔：李全慧
★教学目标
1．学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
2．学习运用具有感情色彩的词语来表达自己感情的写法。
3．中国近代史的发展和革命先驱者的业绩与精神，激励学生的爱国之心。
★教学重点
学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
★教学难点
引导学生了解大碑座四周的十块大浮雕。
★课时安排
两课时。
★教学流程
第一课时
一、导入新课。
每年的四月，鸟语花香，春意暖人，当人们徜徉于春的王国时，都不会忘记携妻带子地祭拜先人，当然更不会忘记去祭拜那些躺在春天的鲜花丛中、为我们中华人民共和国的独立、自由、幸福而牺牲的革命先烈们。今天，就让我们怀着崇敬的心情去缅怀历史，一同瞻仰矗立于天安门广场南端的《人民英雄纪念碑》吧。（板书课题、作者）
二、简介背景。
这座纪念碑是由1949年9月30日的中国人民政治协商会议第一届全体会议做出决议兴建的。1951年国庆决定以梁思成的设计方案为主，于1952年8月1日正式动工。1958年4月22日，纪念碑刚刚建成而尚未揭幕之时，全国人民热切希望及时了解这座纪念碑的有关情况。新华社记者周定舫为此瞻仰了纪念碑，听取了工地负责人贾国卿同志的介绍，写下了《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。因此本文具有新闻性，及时向全国人民报道。最早发表在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。
三、检查预习。
永垂不朽chuí xiǔ 瞻仰zhān 周定舫fǎng 巍峨wēi’é 矗立chù 徐徐xú
执锨xiān 镏金liú 上溯sù 松柏bǎi 重幔chóng màn 小庑殿wǔ 旌旗jīng
镶嵌xiāng qiàn 挑衅tiǎo xìn 梭镖suō biāo 慷慨激昂kāng kǎi 奠基diàn
伟绩jì 髻子jì 五卅sà（廿niàn） 徒手tú 逾越yú 天堑qiàn
解释词语：挺拔 上溯 重幔 挑衅 龙旗 逾越 天堑
瞻仰：恭敬地看； 巍峨：形容山或建筑物的高大；
矗立：高大而笔直地挺立。 镶嵌：把一物体卡在另一物体的空隙内。
勇往直前：勇敢地一直向前走。 丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
顶天立地：形容形象高大，气概豪迈；
怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。形，表现，显露；于，在；色，神色。
永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。
风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。
四、整体感知。
1.下面就让我们一同怀着崇敬的心情按照作者的笔触来瞻仰这座纪念碑，缅怀革命先烈。瞻仰时要注意顺序，思考本文是哪种文体？视频中主要介绍了纪念碑的什么？这座纪念碑给你留下怎样的印象？你瞻仰时的感受怎样？
——（播放视频介绍）事物说明文（回顾说明文学习方法：把握说明对象、概括说明对象的特征、理清说明顺序、掌握说明方法）；主要介绍纪念碑大碑座四周的十幅浮雕；学生畅谈后两问。
2．从文正副标题中获取信息。（简介三种标题的常识：引题、正题(主：虚)、副题(实)）
——说明对象：人民英雄纪念碑；歌颂对象：人民英雄，即革命先烈；
作者对先烈的心情：万分崇敬（瞻仰）；纪念碑主题：八个大字(揭示文章主题)
3．快速跳读课文，找出说明对象的特征和作者在瞻仰前后的感受，理清文章结构。
——总体特点：巍峨、雄伟、庄严；瞻仰前：万分崇敬；瞻仰后：再一次默默致敬。
——第一部分（1）：瞻仰纪念碑的心情和纪念碑的总体特征。（点题，统领全文）
第二部分（2－10）：具体介绍人民英雄纪念碑，赞扬先烈精神。
第三部分（第11节）：瞻仰后的感受。呼应标题和开头。
4．小结。
由此可见作者的创作思路：点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受。字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
五、研读课文。
1．过渡：由刚才的视频介绍，我们知道本文的说明重点在大碑座四周的十幅浮雕，找出段落（6—10段）。下面请大家研读本部分，结合图示，合作小组相互讨论，说说这十幅浮雕给人的总体印象，并完成表格，看看作者是按照怎样的说明顺序向我们介绍的？
——总体印象：第6段是总说对10幅浮雕产生的总体印象：从位置、高度、全长、质地、画面五个方面概括，为下文详细描绘作了准备。与后面四节的关系是总说和分说的关系。“据地质学家…1000年之久”（列数字）这一句既令人信服地说明了浮雕质料(汉白玉)的耐久性，也深含“人民英雄永垂不朽”的寓意。
