约8300字，针对诗歌鉴赏题型提出行之有效的解题思路。
诗歌鉴赏解题思路
古诗鉴赏题型七种：
（一）、鉴赏诗歌的抒情形象：
第一人称，其它人称；（第一人称的“我”是真是的诗人自己）
实景形象，虚景形象；（眼前与想象）
事物形象，人物形象；（风花雪月、飞禽走兽）
悲景形象，乐景形象；（残花啼血与鸟语花香）
比喻形象，象征形象；（“似剪刀”与“折柳”）
正面形象，反面形象。（不改清阴待我归，辛夷花尽杏花飞）
解答步骤：
先调出“有关积累”，根据三个层次和步骤撰写答案：
1、明确抒情主体是谁，概括“抒情主体”（“人——我”“景”“物”“事”），突出其特征；
2、概括“抒情主体” （“人——我”“景”“物”“事”），突出氛围感受或思想性格；
2、概括诗人寄予“抒情主体”的感想或感情（七情六欲：喜、怒、哀、乐、好、恶、欲）
例子：读下面一首唐诗，然后回答问题。
咏风  王勃
肃肃凉景生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
问：诗人笔下的“风”是什么样的形象？请试作具体说明。
逐句理解全诗：
“肃肃凉景生”，首句平直轻快，习习凉内飘然乍起。“加我林壑清”，是紧承上句，概写风不管深沟还是浅壑，不分高低贵贱，北风都遍施恩惠。“我”字的运用，加强了主观情感，表现了诗人胸襟的开阔。“驱烟寻涧户，卷雾出山楹”，描写风为平民百姓送爽的具体情态。风，驱散了烟云，卷走了雾霭，穿行于涧户山舍将清爽带给人们。第五六两句是赞扬风的品格。“去来固无迹”，指它行踪不定，似乎施惠于人们没有所图，不求回报。“动息如有情”，借用《抱朴子·畅玄篇》“动息知止，无往不足”之意，形容风慷慨惠施，不遗余力，来去仿佛一个有情有义之人。这两句诗，夹叙夹议，巧妙地承前启后，自然地引出结句：“日落山水静，为君起松声”。白天，风为劳作的人们送来清凉，宁静的傍晚，又为歇息的人们吹奏起悦耳的松涛声。欣赏松涛的大多是士子或隐者，当然也包括了诗人自己。这里与“加我林壑清”中的“我”一样加深了主观意趣。
参考答案：
王勃的这首《咏风》诗，立意新颖。他抓住了秋风凉爽，令人愉悦，无所不在的特点，以拟人化的手法，把风写得独具性灵，慷慨无私，普济平民士子。（第一层）诗人笔下的“风”是不知疲倦，不辞辛苦的奉献者和有“情人”的形象。它使山林清爽，它驱散烟霭，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。（第二层）“风”不是习见的柔弱的香风，也并非宋玉《风赋》中的取悦于大王的雄风，肆虐于庶人的雌风。这首《咏风》小诗里，寄寓着诗人对平等的政治理想和生活情趣向往。（第三层）
（二）、分析意境（与分析形象基本相同）
解答步骤：