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约2120字。
作文研讨会交流材料
毛占宏
作文教学是语文教学的一个重要的环节，可以说占据了语文教学的半壁江山，但常常也是一个语文教师最费力而又最难取得收效的一个环节。在作文教学中，我们经常发现有的学生面对作文题目，手托下巴，瞪着眼睛，不知道从何下手，几乎是无话可说或者是胡编乱造。有时候，脑海中想好的挺感动的事情，表达起来往往词不达意，言不由衷。作为一名语文教师，我常常钻研新的教学方法，希望有一天通过这三尺讲台，培育出满院芬芳。以下是我担任语文教学工作以来的一点做法，虽然还不成熟，甚至有点土气，但我相信，通过和老师们的交流学习，我一定会有所收获。
一 给你的文章起个响亮的名字
好马配好鞍，好文章配好题目。一个响亮的作文题目能紧紧扣住读者的心弦，激起读下去的欲望。
记得刚刚带上我现在的这个班级时，我困惑，我的学生更困惑。我困惑班上的学生大部分把作文写得比请假条还短。学生困惑话题作文真难写，无处下笔！尤其是作文题目，学生写得不是没有新意，就是套用了原题。面对这种情况，我从网上下载到“怎样拟题”的作文课件，上了一节作文课。因为课件具体的设计了作文拟题的技巧。这节课对学生来说，是一个不错的收获，在课件的作业中有这样一道题：请你以“父爱”为话题写一篇作文。课后我的学生没有一个人的作文题目是“父爱”。出现了“爸爸，您不累吗？”“天凉了，请您多加点衣服”、“爸爸，我想对您说”、《背影》这样的题目。
我认为，给文章起个响亮的名字，就如我们有了一副英俊的面孔，给文章怎增添了光彩，给读者留下了深刻的印象。
二 真
兵贵神速，文贵在真。
两次批阅作文的经历让我记忆犹新，第一次是一堂作文课，作文的题目是“我的———”一位同学写的是“我的爷爷”，在文中，几乎看不到一件完整的事件，通篇是口号式的强烈抒情，“啊，我亲爱的爷爷，你是多么的英俊，你是多么的威武，你是多么的伟大，你是多么的魁梧”因为用了大量的排比句，使文章看起