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文言文对比阅读练习
作者姓名：朱小友       作者单位：江苏省东台市台南中学        
[考点透视]
     理解常见文言实词在文中的含义，了解常见文言虚词的一般用法，理解通假字的意思；了解文言文的特殊句式；正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；将文言文的重要句子或语段翻译成现代汉语。对于古诗文内容或写法进行初步赏析、探究。
     文言文阅读的题型以填空题、翻译题、简答题为主。对于文言词语在文中含义的理解，一般多采用填空题，也有个别采用选择题的，这些基本属于客观性试题，答案比较固定，主要考查学生对文言词语的积累情况；对于文中的重要句子，大多采用翻译题，要求学生将文言语句翻译成现代汉语；对于文言文章内容的领会、概括，则一般采用简答题，让学生对某个问题做出具体回答。文言文阅读中也有一些开放性试题，是从选文中引申出来的，视具体情况而定。课内文言文的考查，目的是检验考生课内文言知识的掌握情况。课外文言文的考查，目的是考查学生课内文言知识的迁移能力，考查学生能否把知识转化为能力，根据特定的语境依文断义，即使是课外语段，往往也会涉及课内语段知识。所以必须立足于课内文言文，扎实复习，并灵活运用，把课内与课外的知识结合起来。
文言文对比阅读一般设置两段文言文，方式有：顺延式阅读，后一段以前一段为基础，两段内容有紧密联系，后一段短文设题目更注重能力训练；探究式阅读，要求在阅读两段短文后结合所给材料回答问题，或得出一定结论；比较式阅读，比较两段文言文的内容或写法。
[解题点拨]
对文言文实词虚词的解释,必须结合句子语境去理解,要注意古今通假、词类活用和一词多义现象。
对文言语句的翻译，要以直译为主，意译为辅。翻译时，有省略成分要补出，句中词序要符合现代汉语习惯，某些句子翻译时，还需要扩充或压缩，但无特殊情况下，尽量保持原名型。
对全篇文章或整个语段的理解，要建立在对文中的词、句理解的基础之上。抓住文章的主要内容，便可揣摩作者的目的，体会文章的中心意思。在此基础上，也可发出你的读后感想。    
[实战演练]                     
 (一)
    [甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
[乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南