约62400字。
欢声笑语学作文(上)
——轻松口头作文训练设计1000例
目      录
概括训练
1．买驴
2．捐献箱
3．书商广告
4．互不理睬
5．聪明的商人
6．纪晓岚贺诗
7．狼与老太婆
8．回生之术
9．洗澡的小孩
10．触网
11．歪地球仪
12．造句
13．地狱与天堂的区别
14．醉汉父子
15．兔子的导师
16．大小门洞
17．蛙蝇与鹤鸡
……
 《欢声笑语学作文》           
 前     言
作文能否像拆零部件一样进行单项训练？
作文能否用口头形式进行训练？
作文能否在欢声笑语里进行训练？
作文能否不增加学生的负担？
本书是笔者对这些问题作出的诠释。笔者进行了十多年的“开放型作文教学实验”，其中的口头作文训练，主要是进行思维、语言和各种写作技巧的单项训练，扬教师课堂辅导之长，以口带笔，抓学生口头表达能力之先，见缝插针，走“日积月累、潜移默化”之路。
在每节常规语文课，都加一个“楔子”，进行口头作文训练。每次用三至五分钟，或审题、或立意、或谋篇、或拟纲目、或练修辞、或推敲字句、或训练思维、或训练语言、或练速度，等等，主要是单项训练；或事前提供条件、或当场设置情况、或抢答、或指名、或讨论、或采访，形式自由活泼，不拘一格。在每节课开始加一个“楔子”，中学三年至少训练四百次。这几百“楔子” 变“写”作文为“说”作文，既不加重学生负担，又是教师力所能及，较好地解决了写作教学内容多而训练时间少的矛盾，又能培养出能言善辩、出口成章的学生。
在口头作文训练中，学生全部参与，始终是教学活动的主体。
……
欢声笑语学作文(下)
——轻松口头作文训练设计1000例
目      录
概括训练
1、马价十倍
2、鬼怕恶人
3、对牛弹琴
4、王婆题呼
5、藏贼衣
6、犹太法典
7、不语禅师
8、阿里寻宝
9、父母自私的爱
10、柳青找骂
11、海涅的幽默
12、外交官和女人的差别
13、希特勒来不及打出的王牌
14、管他妈的什么丘吉尔
15、毛姆推销
16、爱迪生的门
17、上帝偏爱她，让她洗厕所
18、“旱鸭子”教练
19、一美元的汽车
20、伯乐教徒相马 
21、鲁侯养鸟
22、千金买马首
23、庄子借粮
24、猫头鹰吃腐鼠
25、系列报道拿破仑
26、少了一个马掌钉
27、不龟手药
28、城门失火