约4000字。教给学生几种特别的写法
□袁承印 
　　多年的作文教学我走的竟是一条盲路。每次作文课，或扔给学生一个题目让他们随便写，或在审题立意方面作一简单的引导，很少教给他们具体的写法。每次作文都要求学生写出特色，但不教给他们写出特色的方法；每次都要求学生创新，但不告诉他们如何创新。真是以其昏昏，使人昭昭，一想起来就感到惭愧。本学期，我突然产生了一种想法，即每次作文课教给学生一种特别的写法，采取“歼灭战术”，使之掌握熟练，然后再“分进合击”，八仙过海。经过思考研究，我确定了几种特别的写法，然后指导学生逐一进行学习训练，半个多学期就收到了明显的效果。我新接的两个班，原来的语文成绩一直比较落后，本学期期中考试却遥遥领先，全校作文大赛也名列前茅，全市个性化作文竞赛更是榜上有名。下面就把这几种写法作一简单的介绍。  　　 
　　一、整齐优美的“段排式”  　　 
　　“段排式”即段落排比式。这种写法在书籍报刊中常见，不算特别，不过学生会写的不多。段排式除开头结尾外，中间几段(一般不少于三段)构成并列：结构整齐匀称，给人一种美感。运用这种写法要写好段首语，使每段的首句句式相同相近。段首语的写法不一：有的运用比喻，写得生动形象；有的运用设问，引起读者注意；有的引用诗词名句，显得富有文采；有的是一种特殊说法，让人感到别有风趣。比如“微笑”这个话题，有篇作文是这样写的： 
　　多一些微笑吧，微笑如春风，它能让人倍感温暖。…… 
　　多一些微笑吧，微笑如花朵，它能让人感到生活的美好。…… 
　　多一些微笑吧，微笑如阳光，它能让人心情灿烂。…… 
　　多一些微笑吧，微笑如桥梁，它能沟通人们的情感。…… 
　　四个段首语，四个比喻句，从四个方面写微笑的作用，形象生动，整齐和谐，给人以鲜明的印象。 
　　有的文章不是用段首语排比，而是用段末语排比，也能收到同样的效果。有的文章不仅用段首语排比，也用段末语排比，使得结构更加整齐优美，更有魅力。  　　 
　　二、令人瞩目的“镜头式”  　　 
　　“镜头式”即电影文学剧本的镜头描写方式。电影文学剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要。无论写景、叙事还是人物对话，都强调视觉形象，突出画面效果。将这种写法引进作文教学，让学生写上几个“镜头”，再配上个“画外音”，一篇作文就像一个小电影剧本，让人感到很新鲜。比如下面这篇作文： 
　　镜头一：人声鼎沸的教室里。 
　　课代表正在发试卷。张奇接过试卷，看到鲜红的119分，皱起了眉头。他自言自语：为什么总是差一分？…… 
　　镜头二：如画的塑胶运动场。 
　　学校正在举行春季运动会。比赛在紧张进行，呐喊声此起彼伏。“砰”，发令枪一响，张奇箭一般地飞奔。……最后一圈，他拼命冲刺，连续超越两人，闯线。全场响起热烈的掌声。 
　　镜头三：拥挤的公交车上。 
　　一乘客下车，一中学生抢先坐下，旁