课件共18张，条理清晰；配套教案约920字。
大自然的语言
教学目标：
一、知识与技能：
（一）掌握文中丰富准确的词语。
（二）理解基本内容，把握文章清晰的说明结构。
二、过程与方法：
通过阅读本文，理解本文内容，体会本文“文”随“质”止，“质”因“文”行。
三、情感态度与价值观：
通过学习本文，培养他们热爱自然、亲近自然的感情。
教具：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程:
一、导入：
同学们，通常我们说的语言是用来做什么的？（讨论）大家说的很好，字典为语言下的定义是：人类所特有的用来表达意思交流思想的工具，是一种特殊的社会现象。但今天我们要学习的《大自然的语言》，大自然会说话吗？很显然这是一种比喻的说法，这里的语言是指什么呢？大自然又传达了什么信息呢？……带着这些问题我们一起走进大自然，聆听大自然的语言。
镜头一：题目：大自然的语言
二、明确学习目标
镜头二：学习目标
掌握文中丰富准确的词语
理解基本内容,把握文章清晰的说明结构
感受本文语言的特点
结合实际,感受自然
三、预习检查
镜头三：预习检查
重点学习生字词
四、作者简介
镜头四：作者简介
五、快速默读课文1、2自然段，小组讨论回答问题：
1、大自然的语言都指的是什么？
明确：
1、概括的说自然现象都是大自然的语言.
文章中指动植物因季节变化而产生的变化.。
解析：果实成熟，雪花飘落、花朵开放所传达的意义引出物候。（多媒体镜头展示）
体会语言特点：镜头五：配乐朗诵1、2自然段。
学生交流语言特点。提示：与下文对比
师明确：本段语言生动形象，修辞、成语运用使文章富有文学色彩。
讨论：语言差别产生的原因是什么？（内容不同）