约2050个字。
讲授杜甫“茅屋歌”的三个着力点 
□张鹏振 
　　《茅屋为秋风所破歌》是一首严格意义的叙事诗。叙事诗不同于抒情诗，就在于它必须具备故事情节、生活场景、人物形象三个要素，故此，成功地讲授必须把着力点放在这三个要素的分析上。这首诗的线索说到底就是一个“屋”字。第一部分写秋风破“屋”，它是诗歌情节发展的始基。第二部分写无草补“屋”，挂林梢（太高）、沉塘坳（太远）的草自然弄不回来，而飘落在屋前屋后可捡的草又被群童悉然抢去。正因为如此，就有了第三个情节。第三部分写“屋”漏难眠，“风怒号”之后，继以“云墨色”，这肯定是下雨的征兆，雨下而屋破未补，漏就是必然的了，觉也就睡不成了。于是，引出下一个情节。第四部分写梦想华“屋”，由于彻夜漏雨无法入睡，故而必然要想关于屋的事情，想到那些丧乱之后比自己还要艰窘的天下寒士。秋风破“屋”——无草补“屋”——“屋”漏难眠——梦想华“屋”，情节的推进井然有序，诗歌的结构完整无缺。讲授这首诗，如果能循此线索，分析情节，当能使学生真正明了诗歌的内在肌理，掌握叙事作品的构篇技法。 
　　作为叙事诗的教学，仅仅抓住线索和情节来解剖作品的艺术结构还是不够的，还必须分析诗歌所描绘的生活场景，通过生活场景的分析见出时代特征。与其他叙事作品一样，此诗的生活场景由自然和社会两个因素组成。作为自然因素，诗歌写了两个意象：秋风和秋雨，这两者把诗人推入痛苦不堪的生活境地。无情的秋风，带着凶猛的兽性（“怒号”、狂“卷”），使诗人惨淡经营的蔽身之所遭到了毁灭性的破坏。阴冷的秋雨，进而带着疯狂的刁劲（“如麻”、不“绝”），使诗人遭受通宵雨淋长夜沾湿捱时如年之苦。在自然界秋风秋雨淫威的肆虐下，诗人赖以安身立命的茅庐是那么不堪一击，诗人聊以裹身过夜的残破“布衾”铁冷又加湿寒，“秋风秋雨愁煞人”，“长夜漫漫何时旦”！作为社会因素，诗歌交待了背景：“丧乱”；又写了人物：“群童”。“丧乱”背景和“群童”情状是有必然因果联系的，“丧乱”造成生灵