共32张，内含课时教案，约2490个字。针对初中语文基础教学设计，分析病因全面，实用效果不错。
语文基础教学——如何修改病句
  设计者：广东博文学校 王文瑜
教学目的：
1、 使学生了解病句的常见类型
2、 学习病句的辨析与修改方法
3、 提高对病句的辨析修改能力

教学重点：
1、 了解病句的常见类型
2、 学习病句的修改方法

教学时间：1课时

教学步骤：
一、       导入：
1、 指出修改病句的意义；
2、 展示本课时学习内容 ：病句的常见类型；病句的修改方法；课堂练习

二、       课堂教学：
（一）           常见病句的类型
1、  句子结构不完整：句子结构不完整是指句子成分残缺。在一般情况下，一个句子必须具备主语、谓语，有的还必须带宾语，才能表达一个完整的意思，其结构才算完整；而缺少了这些句子成分，结构就不完整。
临床表现：
（1）缺少主语
例句：通过这次谈话，使我明白了许多道理。
（2）缺少谓语
例句：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
（3）缺少宾语
例句：我们积极开展学习雷锋。  
归纳明确：
句子结构不完整的表现一般有：缺主语、缺谓语、缺宾语。
2、句子语序不当
修饰语语序不当、修饰语和中心语位置颠倒。
例句：
（1）在这次毕业生家长会上，家长们就学生的升学问题交换了广泛的意见。
（2）她对我的爱好文学和接近文学有着多么有益的影响。
（3）这是有效的治疗高血压的方法。
3、句子成分搭配不当
主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、主语和宾语搭配不当、关联词语搭配不当等.
临床表现：
（1）主谓搭配不当
例如：中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
（2）主宾搭配不当
例如：只靠关、卡、压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种不负责任的工作态度。
（3）动宾搭配不当
例如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。
（4）定语和中心语搭配不当
例如：大街两旁站满了数万名欢送的人群。
（5）状语和中心语搭配不当
例如：你只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
（6）补语和中心语搭配不当
例如：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。