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以校本教研为抓手   促进农村教师专业化开展
——云阳县凤鸣中学开展校本教研的实践与反思
            云阳县凤鸣中学  陈绍清
巍峨连绵的宝华山，涓涓长流的和平水，孕育了一个古老而崭新的校园——重庆市云阳县凤鸣中学。学校传承具有160余年历史底蕴的书院精神，以“科研兴教，质量强校”为办学指导思想，狠抓教研组建设，创新校本教研活动，促进农村教师专业化发展。
素有“教研领头羊”之美誉的中心语文教研组针对校情、学情，以校本教研为抓手，用实实在在的行动研究默默打造自己心中的教研之梦，在风雨兼程中送师生走一段完美的生命历程。
一、以制度管理人——目标明确、分工合理
针对备课小组“徒有其名”现象、常规教研评课活动质量不高、部分教研“零学习”现象、大多数教师独霸讲坛不以生为本等诸多现状，学校校务处编制了《重庆市云阳县凤鸣中学教育科研管理制度汇编》。语文教研组坚持市级课题指导下的规模化校本教研活动，先后制订了一系列切实可行的管理制度:《凤鸣中学关于校级公开课的管理办法》、《云阳县凤鸣中学教研组长职责》、《云阳县凤鸣中学备课组长职责》、《云阳县凤鸣中学课题组长职责》、《云阳县凤鸣中学主研人员职责》、《云阳县凤鸣中学远程教育资源及现代教育技术专用考核管理办法》、《云阳县凤鸣中学常规教学要求》。
为增强规模化校本教研活动的针对性、实效性，语文组配合教务处制定了关于市级课题过程管理的相关制度：《课题组阶段性研究计划表》、《教育科研课题管理手册》、《主研人员阶段性研究计划表》、《凤鸣中学课题研究活动记录表》、《凤鸣中学公开课评课记录表》、《凤鸣中学语文课前活动记录表》、《课题组成员月工作安排》、《凤鸣中学语文教研组关于校本课程开发的管理办法》。
规范的制度管理克服了课题研究的盲目性与随意性，教师们在学校宏观规划指导下，分工合作，目标明确，步步为营，一步一个脚印地前进。比如：我们拟定的《凤鸣中学市县级课题上交材料清单》和《课题组成员工作安排》，将每位主研人员的阶段性任务、应该上交的材料交代得明晰清楚，保证了课题过程管理的有序推进。
二、以活动锻炼人——群体参加、精细运作
我们对校本教研的定位是：以精品课题研究为抓手，以活动为载体，落实全员参与的与教学工作密切联系的行动性研究，让科研与教学有机结合起来，以科研促进教学，形成人人都在课题指导下紧张而有序地开展研究工作的良性运作机制。
语文组在夯实常规教研的基础上，科学规划“十大活动”，走精细化管理之路，很好地解决了校本教研“研什么”的问题，