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在中学语文课堂中进行合理评价的思考
南京市江宁高级中学   陈祖英
摘要
为了创设有效而和谐的语文课堂,教师在课堂上的评价就显得尤其重要。根据多年的教学经验,我认为语文课堂教学中的评价有着重要的意义:1.有利于课堂氛围的协调与创设。2.有利于学生自信心的建立。3.有利于学习方法的指导和学习途径的拓宽。既然课堂评价这么重要，我们该怎么做呢？经过一些年来的探索和实践，我认为,语文课堂教学评价应做到:1.备课一定要充分。2.课堂上要保持良好的精神状态。3.注意捕捉学生的信息作出恰当的反馈。4.评价时注意保护学生的自尊心和求知欲。5.评价时能和学生平等地交流。6.注意调动群体学生,作出全面评价。7.课余注意提高自身素质。另外，教师在课堂评价中还要有所忌：1.忌误导式评价。2.忌打击性评价。3.忌泡沫式评价。
关键词
语文课堂评价     评价现状     有效评价       评价所忌
经常听到一些学生抱怨：上语文课真无聊，听着听着就想睡觉，还不如在下面看小说呢！上数学课就很有劲，本来不想听的，但听着听着就入迷了，一节课不知不觉就结束了。
我想，对于上述的情况，许多语文老师都熟悉。有的语文老师会很自豪，觉得那种糟糕的情况在自己的课堂上根本就没有出现过；有的语文老师就会觉得有时会出现这种情况；而大部分的语文老师就会觉得“与我心有戚戚兮”。为什么在有的语文课堂上，学生会有厌倦情绪，而有些语文课堂上，学生却听得津津有味，兴趣盎然呢？
作为语文老师中的一员，我一直都很关注学生在我的语文课堂上的反应的。有时上完一节课，看到学生余味无穷的神情，自己也挺感动的；但有时却恰恰相反，当我宣布下课时，看到学生长长地舒了一口气那副解脱的苦相，我真是欲哭无泪，真怀疑自己的这份工作能否一直干下去。怎么办？经过一番思索之后，我觉得在语文课堂中，教师的评价真的非常重要，为什么呢？               
1.有利于课堂氛围的协调与创设
教师是教学的主导,教学的每一个环节都需要教师去调控,评价就像是桥梁、纽带,一次好的评价不仅是对一段活动的总结,更是下一段活动的起点、导向和动力,这样一来整堂课才能融为一体,过渡自然,不留痕迹。例如我在上<<山中访友>>一课时,用了轻松欢快的导入语,这就与文中所表现的童真、童趣融合在一起,也抓住了学生学习的兴趣。
2.有利于学生自信心的建立
我经常在课堂教学中去发现学生身上的闪光点,给予肯定。这不仅使学生心情愉快,更让学生获得了成功的感受。而反面的批评,往往没有正面的赞扬效果好。我想与其对一种错误观点的指责,不如对正确健康良好的现象的赞赏更能引起学生的关注和重视。
3.有利于学生学习方法的指导
对于这一点,我在多年的语文课堂教学中有很深的体会。新课堂总是会生成许多新的东西,这些东西就是课堂教学中生成的新资源。教师如何能运用好这些新资,完全取决于教师在课堂教学中随即的评价引导了。例如我在上<<五柳先生传>>一课时,讲到陶渊明的生平事迹,一学生突然站起来大声说:“陶渊明不值得我们后人称颂,他不应该辞官,而应该与黑暗势力斗争到底。”一石激起千层浪,顿时学生议论纷纷,我见此情景,立刻让学生仔细看书,在书中找出相应的文字进行反驳、讨论完这个问题后,我对提出问题的学生表