共18张。附带教案。《语言运用：广告语的拟写》教学设计
江门市新会华侨中学高三语文备课组
一、          概述：普通高中语文课程标准对学生的能力提出了如下要求：“能在生活和其他的学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野……”，“努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动……”广告是当代生活常见的传媒现象，而广告词则是广告的灵魂，拟写广告词这一综合性的题型体现了对语文知识和语言实践相结合的高度重视，能引导同学们切实提高自身的语文素养，关注社会、个人和生活，凸现人文意蕴。另外，广告语的拟写是近几年高考经常出现的题型，对广告语拟写的训练也有利于科学备考。
二、          学情分析：现代传播媒体的发达，能使学生对广告可以广泛地接触。这样接近生活的内容，也引起学生广泛的兴趣和共鸣。另外学生在学习这一知识点之前，已具备一定的语言运用能力，不过广告语的拟写这一类型的考题，学生还是比较陌生。
三、  教学目标
知识与能力：
1、了解广告与公益广告的含义。 
2、 了解广告拟写的原则和技巧。 
3、 学习拟写广告，尤其是公益广告。
4、接触高考，掌握高考语言运用题——广告语拟写的答题技巧。
过程与方法：
1、通过学生收集、学生鉴赏、师生互动等形式指导学生归纳广告词的方法，并以此让学生尝试拟写广告词。
2、通过生生互评等形式让学生掌握高考广告语拟写的答题技巧。
情感、态度与价值观：
1、  体会公益广告的人文意义，增强学生的人文关怀
2、  开阔学生视野，激发他们多接触生活、关注社会，解决生活的实际问题。
四、教学重点
1、  鉴赏生活中的广告。
2、  了解广告语拟写的原则和技巧，学习拟写广告。
五、教学难点