约7520字。高中生心理咨询个案的分析
(ht88111,宁乡四中,湖南长沙) 
摘  要：本文通过对宁乡四中 128例心理咨询个案的分析，结果表明高中生的心理咨询内容可分为七大类：学习困难46例占35.9%；人际交往22例占17.3%；自我意识16例占12.5%；适应不良14例占10.9%；情绪问题11例占8.6%；异性交往10例占7.8%；神经症和心理障碍9例占7.0%。通过分析了解高中生常见的心理问题及其成因，并提出相应的心理健康教育对策。
关键词：心理咨询  个案  分析  成因  对策
随着时代的变迁和社会的发展，物质生活水平的不断提高，从客观上为人们的身心发展提供了各种有利条件，同时，也对其身心发展提出了更高要求，本该天真烂漫的中学生要面对来自学习、生活、家庭和社会的种种负担，这就使中学生的心理健康问题日益突出并受到广泛关注。
对于正处在校园的学生来说，知识的衔接与巩固，学习、升学的压力，师生、同学关系，青春期的苦恼、烦闷等，使高中生出现了人际关系紧张、学习困难、抑郁、焦虑、自卑、转学、辍学等现象，发生拉帮结伙打架斗殴、夜不归宿、早恋，甚至自杀等违纪违规事件。因此学生需要心理方面的指导与帮助。
一、   心理教育的发展形势
心理教育在我国于80年代后期起步，最早在上海、北京、广州、天津等大城市，而后逐渐推进到全国半数以上的大中城市。与心理教育有关的高等院校、科研部门、医院、学术团体等，每年举办专业[培训班，为全国各地培养了大批心理教育和心理咨询专业人才，并帮助他们提高水平，与国内外开展学术交流。在全国大部分的高校和部分中学都在加强心理教育，大中城市里的心理咨询门诊在不断增加，大医院几乎都开设了心理门诊。湖南于90 年代开始发展心理教育，1994年成立“青少年心理研究中心”、“湖南省中小学心理教育专业委员会”（现已更名为“湖南省学校心理教育专业委员会”）。1995年，长沙市开通中小学生心理咨询热线电话。从当初单一的咨询热线发展到现在的热线电话、电子邮件、QQ聊天、书信和预约访谈等多种形式的咨询服务，为不少中小学生排忧解难。江泽民同志指出：“一个没有良好身体素质和心理素质的民族是没有力量的民族”；上个世纪90年代，《中国教育改革发展纲要》明确指出必须加强心理健康教育，新世纪之初，教育部颁布了学校心理健康的通知；省教育厅把2004年定为湖南省心理健