课件共29张，教学设想约4400字。
我对《马的世界》一课的教学设想
汇文中学   卢洪芳  
一、教材简析：
《马的世界》节选自七年级语文（下）第六单元综合性学习·写作·口语交际，这个单元以“人与动物”为专题选编课文，从不同侧面反映了“人与动物”的关系。在学习了课文《马》后，许多同学都在思考人与动物的关系。根据这一现象，我想让同学们通过了解马，进一步思考人与动物的关系。于是进行一次自主实践、深入生活、调查研究的大型综合性学习活动。这次活动力图引导同学们从语言、文字、历史、文学、艺术等方面搜集资料，了解马的有关知识、历史作用、艺术内涵，激发同学们善待动物，关爱动物的情感。
二、目标分析：
1、知识和能力：通过“马的世界”的探讨，开拓学生的文化视野，使学生了解有关马的文化知识，提高学生的人文素养。在活动中培养口语交际和书面表达能力。
2、过程和方法：通过活动的开展，学习从事一般课题研究的方法，培养学生获取信息、筛选信息的能力及从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力。
3、情感态度、价值观：通过“马的世界”的活动和探讨，进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。
以上任务将分组完成，最后一节课我们将进行分组汇报，小组要提交一份word文档作品，用PowerPoint制作演示文稿进行汇报，并进行现场答辩。 
三、课前准备：
教师：
提前一周布置，提供课题研究方案，根据学生预习情况及兴趣特点，按汉语汉字中的马，历史传说中的马，文学作品中的马，艺术作品中的马四部分，指导学生分成四个大组，选出负责人、主持人，提供各项专题活动设计建议，指导学生将教室布置成“马的世界”。按活动程序和内容，设计一张活动记录表，每个学生发一份，让学生做好活动记录，以此作为评价的一个重要依据。准备一份活动时间安排表和设计方案，一部《现代汉语词典》和《现代汉语成语词典》以及有关“马”的文学艺术作品，制作《马的世界》综合性学习网站。
 学生：
1、预习《马的世界》。
    2、填写课题研究方案。
3、根据活动情况，围绕“与马共舞”，写出作文。
4、出好手抄报等，用收集和自制的作品布置教室。    
活动过程中教师要注意的事项：
本次综合性学习活动约用6～7个学时，其中作文占2个学时。   在活动过程中教师要注意观察学生活动，及时给予指导，尤其要提醒学生与生物老师、历史老师取得联系，让相关学科教师提供一些有关马的资料。
四、活动过程：
（由两名主持人主持活动，四个小组分别选派代表上台展示本组的活动成果。）
引言（导入） 
法国作家布封说过：“人类所能做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而又剽悍的动物——马”。一周来，我们观马、查马、说马、谈马、诵马、画马、写马……马与我们同呼吸，共命