共27张，附带教案。约3320字。赏析名句 本教案抓住古诗中名句的特点，让学生掌握诗歌鉴赏的方法技巧，提高鉴赏能力，实用性强。
泰兴市第三高级中学  鲍小军
学习目标：1．了解古诗中名句的特点，熟悉赏析名句的方法技巧。
          2．能运用理论知识赏析初唐诗、盛唐诗中的名句。
课时安排：三课时
课时设计：第一课时“理论点击”
          第二课时“实践操作”和“课堂训练”
          第三课时“诗歌的表达技巧”
第一课时
课前预习: 学生自读《阅读策略与实践》109——115页“理论点击”，熟悉赏析名句的角度和技巧。
教学过程：
一、  教师归纳，结合初唐诗和盛唐诗举例，进一步明确赏析古诗名句的角度和技巧
1．推敲字词：动词、形容词、叠词、拟声词、表色彩的词等。
（1）动词
春　望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．点名朗读，介绍背景，学生描述诗意
　　（这是诗人陷身于安史叛军占据的长安，因忧乱伤春而写下的千古名篇。面对纷飞的战火，破碎的河山，诗人不禁忧心如焚，感慨万端。）
2．分析主旨，找出关键词
3．颔联运用了什么修辞手法？通过哪些词语体现出来？
4．分析“溅”和“惊”的作用
颔联从小处落笔，情因景生，景随情移，以花鸟拟人，因感时伤乱，花也流泪，鸟也惊心。“溅”突出泪之突然，泪之恣肆，表明诗人感时之深；“惊”强调心情变化之迅速，表现恨别之切。（花本来并不能感时溅泪，鸟也难以领会人的离愁别恨，有这样感触的正是诗人自己，在安史之乱的动荡岁月里，诗人几经罹难，饱受挫折，整日沉浸在凄苦之中。）这里运用拟人的修辞手法，通过两个动词移情到自然风物上，寄托了诗人伤乱思家的强烈的情感。
（2）修饰语
闺　　怨
王昌龄
闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
1．齐读，教师描述诗意（觅封侯）
2．介绍王昌龄（“七绝圣手”，擅长描写宫闺女子细腻的心理和情感）
诗中哪个词最能体现人物