共22张。本课件紧扣课改方向，按我校“自学 自展 自测”的教学模式设计，重视学生能力的培养，使学生在参与中获得成功，提升兴趣，让写作不再苦恼。教案约1060字。
　　第二单元写作
　　写传记
　　龚兵
　　教学目标：
　　1、 知识与技能
　　① 了解传记的特点及其写作要求。
　　② 为自己熟悉的人写一篇传记。
　　2、 过程与方法
　　① 结合本单元四篇人物传记及相关的常识说明归纳传记的写作特点。
　　② 结合例文中片段在小组内合作探究，加深体验。
　　③ 通过小组讨论拟定写作提纲。
　　3.情感态度与价值观
　　①通过对本单元四个名人的了解，从他们身上学习高尚的品质，从而树立积极向上的人生观与价值观。
　　③ 养学生写作传记的兴趣。
　　教学重点：传记的特点及常用的写作方法。
　　教学难点：如何为自己熟悉的人写传。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、 情境导入：
　　二、 示标
　　① 了解传记的特点及其写作要求。
　　②为自己熟悉的人写一篇传记。
　　三、 第一次自学展示
　　（一） 自学指导
　　内容：阅读课本24与59页。 
　　方法：边读边做笔记。 
　　要求：结合所学知识思考，3分钟后回答问题： 
　　（1）什么是传记？传记属什么体，可分为哪两类？ 
　　（2）传记通常要求哪些内容？ 
　　（3）写传记要注意哪些问题？ 
　　（二） 自学展示
　　（1）记叙文，自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”，而不是别人写的。 
　　按篇幅分：传（传略）与小传；按对象分：自传与传（评传） 。
　　（2）见课本59页第二段。
　　（3）Ⅰ、准确、真实记录人生平事迹。 
　　Ⅱ、突出重点，不需面面俱到。生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略写,平淡的不写。（通过典型事例表现人物思想品质，对典型事例中的语言、动作要做比较具体的描写，以揭示人物内心世界。）