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爱在平淡细微处——感悟亲情作文课案例
　　亲情是人间最真挚而美好的感情，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写亲情的诗文往往最能打动人。但很多学生却总是觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感。针对这一状况，我给他们上了一堂亲情作文指导课。
　　[案例描述]
　　这一节课我是这样构想的：通过想一想，听一听，读一读，说一说，议一议，练一练，写一写等方法来让学生充分感受和体悟亲情。让学生在浓浓的亲情里学会运用生活化的典型细节来表现至爱亲情。
　　（一）想一想：
　　在你的记忆深处，哪一篇描写亲情的文章最动你的心，文中最让你感动的是什么？
　　生：《散步》中“我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节最打动我。
　　《疯娘》中的那疯娘爬上树为儿子摘桃子，结果摔死在悬崖的细节最让我感动。
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　　（二）听一听：
　　播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词。在音乐声中介绍故事背景。   
　　在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
　　这样的爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这样壮举。其实，有些爱就藏在平淡的日常生活里，在你家的屋檐下。我就常常感受到这样润物细无声的爱，而且还写成了文章。
　　（三）读一读：
　　在轻音乐中师深情朗读自己的文章《那双闲不住的手》，同时在屏幕上放映文章内容。调动学生的各种感官，感受文章中细微处的真情。
　　（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
　　老师的文章让你想起了自己的亲人了吗？那应该是一段感人的经历吧，它是快乐的、伤心的、愧疚的、还是感激的，痛苦的……请大家敞开心扉讲给大家听听，好吗？
　　请举手的同学回答。
　　（五）议一议：
　　（1）听了同学讲的亲情故事，老师非常感动。你们受感动了吗？ 能不能说说刚才发言的同学中，谁的故事最打动你？为什么能打动你？请同学们议一议。
　　（2）如何让作文生动传神，富有感染力？ 学生讨论，师总结。
　　1、写真人真事，亲身经历。
　　2、抓动情点，由小事见真情。
　　3、通过鲜活的细节来表现人物。
　　（六）讲一讲：
　　教师针对细节描写进行一些个性化、特征化的技巧指导： 
　　出示一些细节片段描写，引导学生边读边思考，最后归纳。
　　（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
　　（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征
　　精彩细节示例之一“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”