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作文专项训练——记叙文开头
教学目标：1. 明确作文开头的目的和作用
2. 掌握常见的记叙文作文开头形式
3. 学以致用，当堂训练
教学重点：让学生懂得作文开头重在扣题
教学难点：讲练结合，课堂训练，讲评作文开头
教学设想：让学生在审题训练的基础上，进一步进行作文专项训练。在作文课中，常常见到许多学生在审题构思这一步骤完成后，仍迟迟不能动笔。究其原因是由于没有掌握作文开头的方法，不知该如何为作文开头。大部分学生也不知道什么样的文章开头是符合初中作文要求的。本课就是要解决这一问题，从讲解开头的目的作用入手，归纳记叙文开头的形式，讲练结合，让学生逐步学会写作文开头。
课时设计：一课时
教学步骤：
（一）导入（2-3分钟）
同学们，今天我们在以前进行的审题专项训练的基础上，进行作文开头的训练。
古人把文章开头俗称为“凤头”也叫“龙头”，意思是说文章开头应该像凤凰的头一样，漂亮，优美。大文豪托尔斯塔是非常重视文章开头的，他在写名著《安娜卡列尼娜》开头的时候曾经用了十种不同的写法。最终才挑选了一种自己最满意的开头确定了下来。由此可见，文章开头非常重要。
要想写好文章开头，就要明白文章开头的目的和作用，下面，先请大家看几篇文章开头，然后共同归纳一下，文章开头有哪些作用？
（二）归纳文章开头的作用（7分钟）
《珍珠鸟》
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
《背影》
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
《留下微笑》
第一次住院的情景常在眼前浮现，我曾在病房里，留下我的微笑。
《我真想回到童年》
童年如梦幻般过去了，刚刚苏醒的我像做了一场好长的梦，但醒来时，我已成为了少年。我很怀念那个梦，虽然记不清细节，却留下了美好的回忆。真希望那个梦能再次把我带回童年，享受童年的欢乐。
