共13张。有教案，约2670个字。
　　囫囵吞枣与细嚼慢咽
　　——考场课外文言文阅读方法指导
　　执教者叶锦雄
　　教学目标：
　　1、 明确考试目标
　　2、 了解考试常见的题型和内容
　　3、 指导学生掌握课外文言文阅读的最基本方法——囫囵吞枣与细嚼慢咽
　　教学步骤：
　　一、导入:                                               
　　上课迟到之缘由
　　课已始一刻，塾中仍无吾之身影，先生怒发冲冠。未几，吾方尴尬而进，实为愧疚。然则实为情非得已，罪在黎明所吃肉包内之二两猪肉。食之腹中便若刀割针刺，急往如厕。奈何匆忙忘带草纸，又返室中取之，故迟之。涕泪俱下，望吾师见谅!“冰冻三尺，非一日之寒”，今天，这位同学能不拘常规用文言写说明书，说明他平时一定非常注重文言知识的积累，而且最难能可贵的是能够学以致用。如今的中考试题中也有一道考查同学们对文言知识迁移能力的试题，那就是课外文言文阅读。这道题都要考查我们那些反复面的知识呢？请看〈浙江省2008年初中毕业生考试说明〉，在说明中明确规定考查的内容：
　　二、明确考纲
　　2008年初中毕业生学业考试说明：
　　1、理解常用文言词语的含义。
　　2、理解重要句子、段落的意思。
　　3、理解文言文的基本内容并评析文中人物或思想内容。
　　这与2007年的考查内容没有变化，现在我们不妨以浙江省2007年中几个市的考题为例，看看课外文言问阅读选段类型与出题类型。
　　三、了解2007年浙江省各市的课外文言文阅读语段出题类型
　　（课前发给2007年浙江省各市的课外文言文阅读语段预习）有学生归纳总结出题类型。
　　选文类型：蕴含深刻的哲理,极具教育意义小故事、小寓言等类型的，但也有及少数
　　有很强的实际意义的议论性、说明性体裁，
　　文言性试题：实词、虚词的解释以及重点句子的翻译；
　　阅读性试题：理解文言文的基本内容，把握文章的思想情感，分析作者的观点和意图，作出评价。（题型：人物的品质谈谈看法得到什么启示、选段内容，主旨，哲理，情感等的理解感悟。）
　　同学们概括的很全面，我们只有在明确会考些什么的基础上，才能有的放矢的进行有效复习。光知道考什么还不是我们的最终目的，我们还得在此基础有一套行之有效的答题方法。我想问一下在座的同学们，你们平时做文言文读题时是按怎样的解题思路的？
　　四、结合语段，教给方法。
　　方法讲解与片段练习相结合。(结合2007丽水考题《金壶丹书》)(先引导学生按步骤完成练习，由学生总结出方法。)
　　第一步的学习——囫囵吞枣
　　1、明含义：提问：何为“囫囵吞枣”（由学生来答,教师总结在这里的含义。）
　　明确：（把整个枣吞下去，比喻读书等不加分析的笼统接受。）
　　在这里,囫囵吞枣即整体感知,把握文章内容,揣摩文章中心,理解作者所抒发的感情，表达的观点,不苛求字词句的翻译。
　　明原因：提问：为什么要“囫囵吞枣”（由学生来答,教师总结）
　　明确：文言文阅读存在的最主要的障碍是文字障碍.而根据题型来看，