共18张，另有教案。
　　大自然的语言
　　福清十四中　林辉
　　●教学目标 
　　知识目标 
　　1．了解物候知识，丰富学生的科学知识。 
　　能力目标 
　　1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 
　　2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 
　　3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 
　　情感目标 
　　激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 
　　●教学重点 
　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 
　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 
　　●教学难点 
　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 
　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 
    第一课时 
 ［教学步骤］ 
　　一、导语设计 
   同学们能说出几个有关于季节的诗句吗？诗中所描绘的景物就是大自然的语言。
　　二、，整体把握文意 ，体会说明语言。
　　1．学生速读课文，思考以下问题。（文中如有简洁明确的句子直接作答案，就请直接画出，若无则请自己概括。）
　　2、动笔画出文中不易掌握的字词
　　多媒体显示阅读要求如下： 
　　（1）什么叫物候？什么叫物候学？
　　（2）物候观测对农业有什么重要意义？ 
　　（3）决定物候现象来临的因素有哪些？     
　　（4）研究物候学有什么意义？
　　学生明确： 
　　（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
　　一问：这个答案是怎么得出的？
　　从第二自然段的第一句话和第三自然段的第一句话合成的。
　　二问：你认为第第二自然段的第一句话在第一部分中在结构上起什么作用？
　　承上启下：草木荣枯、候鸟去来承上，据以安排农事启下。
　　思考：作者如何写草木荣枯、候鸟去来同气候的关系的？指名同学来读一读。
　　三问：这一段的内容大意应如何概括