课件共27张，指导学生在区分联想和想象的基础上，从视觉和听觉两方面让学生展开丰富的想象，讲练结合，配合音乐，实用性强，也能激发学生的兴趣。教案约1420字。
　　让耳朵唤醒想象
　　swallow飞飞
　　一、导入激趣
　　先给大家讲一个故事。
　　一学生向老师求教怎样写诗。老师说，见到什么写什么。学生抬头看见校门口立着的枯树，于是念道：
　　“眼前一棵树，两个大丫杈。”
　　念到这儿，他无法念下去了。
　　老师随口说出两句：
　　“春来苔为叶，冬至雪作花。”
　　请问同学们，学生无法念出后面两句，是因为他缺乏一种什么能力？
　　想象力。想象可以使我们的思维开阔，让我们的作文变得五彩斑斓。
　　老师：上面这个故事仅仅是一个由视觉触发想象的例子。生活中，可以触发我们想象的途径很多，如视觉、味觉、触觉等等，而我们往往忽视了听觉。如果说，有一双善于观察的眼睛是写好作文的魔法石，那么灵敏的耳朵就是一对隐形的翅膀。只要大家沉静心灵去聆听，那么那对翅膀一定能够唤醒你沉睡的想象，带你到广阔而灿烂的想象星空去翱翔。（打开幻灯片2）
　　二、进入想象世界
　　为了验证同学们的耳朵是否好使，我们先来做个小游戏！听音乐片段，猜猜这些音乐的名字或者出处，然后再说说听到这些音乐想到了什么？
　　（打开幻灯片2）
　　① 西游记
　　② 动物世界
　　③ 泡泡堂
　　学生回答
　　老师：很好，这些都是大家熟悉的乐曲，说明记忆力不错，知识面也很广泛。当然，也富有音乐细胞。从看到过的画面，还有熟悉的乐曲中想到相关的事物，只能叫做回忆或者联想，还不能称之为想象。想象需要一种“无中生有”的创造。
　　我们来试着听一首乐曲，给大家两分钟的时间，然后说说你想到了什么？最好说得详细一点儿。（打开幻灯片4，播放《赛马》） 
　　学生回答：骏马奔驰、草原辽阔、选手比赛，取得胜利、列车飞驰在平原
　　老师：为什么会想到以上事物和画面？
　　学生回答
　　教师总结：根据乐曲的节奏驰骋想象（舒缓、高昂、低沉）
　　森林、宁夏、湖水、读书、发呆、漫步、愉悦、爱情、
　　搏斗、比赛、紧张（打开幻灯片8）
　　仔细聆听，进入情境
　　合理想象，主题明确