共12张。教案约6000字。引导学生充分发挥联想、想象、猜测、推想等思维方法，尽量采用顺向、逆向、纵向、横向等发散思路，从问题的各个角度、各个方面、各个层次灵活敏捷的思考，然后引导学生运用集中思维的方法将所搜集的作文素材择取部分交叉组合构思，提炼主题。
皓月当空，思潮澎湃
――九年级上第六单元作文教学实录
惠来慈云实验中学　　吴素洁
　　【教学目标】
　　① 展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。
　　② 培养学生的写作能力，特别是多角度立意的能力和交叉组合素材的构思能力。
　　【教学重点】
　　培养学生的写作能力，特别是多角度立意的能力和交叉组合素材的构思能力。
　　【教学难点】
　　引导学生展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。
　　【教学理念】
　　有句广告词说得好：“思想有多远，行动就会有多远。”学生们平时写作时缺少的不是生活素材，而是挖掘素材的思路、方法和途径。针对目前学生中普遍存在的思维呆滞、缺乏创新的问题，本课题意图让学生突破思维定势的束缚，努力激活学生的创造思维潜能，教给学生一些基本的创造性思维方法，以训练学生思维的品质。引导学生充分发挥联想、想象、猜测、推想等思维方法，尽量采用顺向、逆向、纵向、横向等发散思路，从问题的各个角度、各个方面、各个层次灵活敏捷的思考，然后引导学生运用集中思维的方法将所搜集的作文素材择取部分交叉组合构思，提炼主题。
　　【教学过程】
　　一、游戏导入，激发兴趣
　　师：今天，老师想跟大家做个游戏，游戏的名字叫做“闯三关”。大家有没有兴趣啊？
　　生：有！！！（齐答）
　　师：好！首先请大家进入游戏的第一关“妙问巧答”，请看大屏幕。（屏显幻灯片1）
　　师：大家先看第一题。
　　生1：王大妈用力一倒，黄豆就滚得比较远，所以大米和黄豆一下就分开了。（同学中发出笑声）
　　生2：因为大米和黄豆是分开装了之后再装进王大妈的那个袋子的，所以一下就分开了。（同学中有人点头称是）
　　生3：袋子里只装了一粒大米和一颗黄豆，所以当王大妈将袋子里的大米和黄豆倒在地上的时候，大米和黄豆一下子就自然分开了。（同学们鼓掌表示赞同）
　　师：从刚才同学们的表情、动作和神态中，我就知道了你们的答案。这个问题的最佳答案来源于我们思考时要突破一个思维定势：不要老想着豆子和大米有很多，其实它可以只有一粒。请同学们再看第二题，再次突破思维定势，看看会有哪些原因。
　　生2：因为舅舅长得太像妈妈了，所以东东一眼就认出来了。
　　生3：因为舅舅受伤了，所以东东一眼就认出来了。（同学们哄笑）
　　生4：东东看过舅舅的相片，所以一下就认出来了。
　　生5：车上走下来的三个军人中，有两个是女的，那位男士自然是东东的舅舅喽！（同学们纷纷点头称是）
　　师：还有其他答案吗？
　　生6：他舅舅的个子最高或最矮，而东东知道他舅舅的身高，所以一眼就认出来了。
　　生7：他舅舅跟东东的妈妈打招呼，所以他一下就认出来了。
　　师：刚才同学们的答案是丰富多彩的，大家都找到了一个思维的方向：他的舅舅一定与其它两位军人有什么不同之处，这很好，但所有答案中最优的答案是哪一个？
　　生齐答：生5的答案最妙。
师：对，生5同学突破了一种思维定势：特种兵不一定都是男的，其中有两位是女的，所以东东一眼就认出了舅舅。看来，突破思维定势，可以让我们的思考进入一个新的天地。因此，我