高中语文必修三“文明的对话”同步专题导学
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- 约44670字。苏教材必修三文明对话专题导读，既有知识的，又有训练，还有专题试题测试卷，系原创。高中新课程同步导学《语文必修五》绍兴蒋平
交稿最后时间：《必修三》2008年4月10日
专题三 文明的对话（问题探讨）（蒋平）N
审视传统 传统文化与文化传统 庞朴
认识和沟通 东方和西方的科学 [美]乔治•萨顿
中国与西方的文化资源 陈炎
拿来与接纳 拿来主义 鲁迅
麦当劳中的中国文化表达翁乃群
写作 写作指导 为观点提供有力的支撑
写作实践
[专题综述]
文明的对话是一个亘古以来就已存在，并且历代都在探讨的问题，在当今世界尤为突出。
不同国家、民族，它们的起源、地理环境和历史发展过程各不相同，由此而形成了文明的多样性，构成一幅幅色彩斑斓的人文图景，装点了我们赖以生存的世界。文化既涵盖信仰、价值观与创造力，也包括知识体系、生活方式、物质产品。文化的多样性，对于全球生态的重要性，犹如物种的多样性对于物种平衡那样不可或缺。华夏文明是在长期历史发展中形成的，是全体中国人的精神家园、情感认同和身份纽带。它不仅有着自洁和自强的能力，还有兼容的气度和灵动的智慧。在当今时代，我们应该与时俱进，拒绝抱残守缺，反思我国传统文化，学习和吸收世界各国文化的长处，以发展中华文明；我们应该发扬中华文明中可贵的人文精神，用以化解当今世界种种令人担忧的现象。
随着科学技术的发展，特别是信息技术和交通的进步，不同种族、国家之间的交往越来越密切，全球化的趋势正加速进行。这种全球化的趋势既推动了人类现代文明的共享，也突显出国家、民族和地区间不同文明的差异、分歧和冲突。应该承认各种文明都有自己的价值，反对以优劣论文明，要以平等的态度，积极地开展文明对话，减少偏见和敌意，消弭隔阂和误会。
承认世界文明的多样性，理解和尊重异质文明，推动多种文化形态之间的传播与交流，开展文明对话，就能使我们共居的地球村和平、安宁、幸福、进步，就能使人类文明得到长足的发展，实现整个社会的共同繁荣。
“审视传统”以学术论文《传统文化与文化传统》为例，阐释了传统的内涵、本质意义，分析了传统文化与文化传统的区别和联系，提出了文化传统的两重属性，指出应该怎样正确对待传统，揭示出文明对话的作用。
“认识和沟通”以文化随笔《东方和西方的科学》和学术论文《中国与西方的文化资源》为选文。前者追根溯源，阐明了西方科学从东方科学中得益的观点，探讨了东方科学今天的作风，批评了错误的认识；后者从文化资源的角度，辨析了中国和西方文化观念和取向的差异，弄清了彼此的短长，指出对西方文明应取
