约3530字，共3课时。
　　《祝福》教学设计
　　作者：王建华 中学语文•大语文论坛 2008年7期 字数：4626
　　教学目的： 
　　把握祥林嫂的人物形象，理解其悲剧形成的社会根源，领悟小说的深刻主题。 
　　教学重点： 
　　1.把握祥林嫂的人物形象。 
　　2.分析祥林嫂的生存环境。 
　　3.领悟小说的深刻主题。 
　　教学方式：师生互动 
　　教学安排：三课时 
　　第一课时 
　　一、导入语 
　　旧时，在浙江绍兴一带曾经流行过一种迷信习俗：每当旧历年底，地主和有钱人家都要举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，请求他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。这种习俗就叫“祝福”。 
　　看来，在这样的日子里，快乐与幸福总在伴随着人们。那么，鲁迅先生的小说《祝福》是否要带给我们一个喜庆祥和的故事呢？就让我们走近鲁迅，一起来品味《祝福》吧。 
　　二、师生共同回顾小说的基本知识以及鲁迅的主要作品 
　　1.先请学生说一说小说的有关知识，不足之处学生间可以相互补充。 
　　2.老师与学生共同明确小说的基本常识。 
　　要点： 
　　（1）明确概念：它是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 
　　（2）小说的三要素：人物、情节、环境。 
　　（3）小说的分类： 
　　①按反映生活的规模、容量大小和篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说等。 
　　②按描写的特定内容分：言情、武侠、谴责、历史、侦探、科学、幻想、推理、纪实等。 
　　③按表现形式或手法分： 
　　诗体小说（具有小说特点的叙事诗）。 
　　章回体小说（全书分成若干回，每回有标题，概括全回的内容）。 
　　书信体小说等。 
　　3.师生共同回顾鲁迅的主要作品：