共28张。有教案，约2220个字。
　　议论文中事例论据的运用
　　常州市西林实验学校卞丽娟
　　教学目标：
　　1． 让学生通过本堂课的学习，对议论文中事例论据的运用进行全面盘点，从而对此有明晰的思路与科学的方法。
　　2． 让学生通过探究性学习、合作性学习，能归纳出关于议论文事例论据的七种分析方法。
　　教时：一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事例时要高度概括，不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务：事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思。同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据+论据=观点”的错误形式，其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。
　　二、学习探究
　　1．假设分析法
　　即用假设性的语言，把事物之间的关系讲出来。
　　始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。如果秦王能居安思危，以求沉稳，那么可递三世以至万世而为君，秦朝也就不会只是个短命的王朝了。
　　基本格式：如果……那么……
　　2．反面阐述法
　　即用假设性的语言，从反面把事物之间的关系讲出来。这种分析法与假设分析法有着异曲同工之妙。
　　在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民即位后不计前嫌，原谅并重用了魏征。如果李世民不能做到宽宏大量，量才重用，魏征又怎能“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下汗马功劳？如果李世民没有广阔的胸襟，唐朝又怎能出现夸耀于世的“贞观之治”？
　　基本格式：如果不……那么……
　　3．因果分析法
　　即用因果关系的语言，将事物之间的关系分析出来。
　　刘备出身平民百姓，但最终成就西蜀一方霸业。正因为刘备少有大志，立志要匡辅汉室，拯救黎民，所以在屡屡遭到挫折时，刘备能够抱持信念，坚持不懈，最终入主西川，建立了蜀汉政权。
　　基本格式：
　　正因为……所以……
　　之所以……是因为……