课件共13张，教案约2500字。
　　-课题：散步
　　授课教师：肖莉
　　教学目标：1，通过朗读何语言品味，感受文中的亲情美、语言美。
　　2，从文本到生活，感受生活中的美好，懂得如何创造美好，发扬尊老爱幼的传统。
　　教学重点：感受文中的亲情美，理解父母肩上的重担。
　　教学难点：品味语言特点。
　　教学准备：1、 歌曲《让爱住我家》  2、 广告《洗脚》
　　教学安排：1课时
　　教学过程：
　　（播放音乐《让爱住我家》）
　　一，导入   2’
　　师：刚才这首歌叫《让爱住我家》，听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。老师想问问，你们一家人在一起时都做些什么事呢？
　　生：吃饭、看电视、睡觉、散步……
　　师：都是些平常不过的事，但从你们的表情我读到了温馨。其实一家人在一起无论做什么都是其乐融融，现在让我们看看莫怀戚一家人散步的情景吧。（屏幕出示课题和作者）
　　二，展示学习目标，介绍作者（投影）1’
　　1, 学习目标：感受美好
　　① 通过配乐朗读和语言的品读感受文中的亲情美、语言美。
　　② 从文本到生活，能感受到生活中的美好，明白如何创造美好。
　　2，作者简介：莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。现为重庆师范大学新闻学院教授。代表作小说《透支时代》、《陪都旧事》、散文《散步》、《花样年月》。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。
　　三 朗读课文，整体感知  7－8’
　　1，老师配乐朗诵，学生思考：4’
　　① 文中写了一件什么事情？
　　② 从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
　　（读完）
　　2，师：你们的掌声和眼神告诉我，大家对这篇文章感触很深，这使我很快乐，给我鼓励，谢谢。下面，4’
　　① 谁能用一句话概括文章的主要内容？这句话里要包括时间、地点、人物和事件。（ 我们一家四口在初春的田野上散步）
　　② 在散步过程中，你看到了一个怎样的家庭？用一个词语来形容。（生：幸福、美好、和睦、充满爱）虽然你们用了不同的词语来形容，但表达出来的感受是相似的。这是一个和谐美好的家庭。
　　四，自由朗读，感受亲情美和语言美（10’＋8’＋4’）
　　师：下面就请大家带着这种和谐美好的感受，自由的朗读课文。同时用笔划出：文中最能体现三代之家浓浓亲情的词句。（投影）
　　1， 学生自读，划记，老师板书课题：作者“亲情”
　　（点拨、引导、明确）板书 亲情——和谐、互敬互爱、孝顺
　　2， 师：从文中，我们读到儿子对母亲的孝顺，母亲对孙儿的疼爱，对儿子的理解，妻子对丈夫的支持，以及的孙儿的活泼可爱和懂事，这一切无不让我们感受到亲情的美好和家庭的温馨。尊老爱幼的传统美德也在这个四口之家的道充分而自然的体现。肖老师不得不佩服作者，他仅仅花了580个字，却让我们读出了这么浓的亲情，这么丰富的意蕴。他是怎样做到的呢？我们再来看文章怎样遣词造句的？谁能谈谈？