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　　让爱心责任心成为师生沟通的桥梁
　　嵊泗县初级中学 付雅绒
　　一、学校调查引发的思考：
　　学校领导曾就班主任工作问题向当时的初二年级学生进行过问卷调查。我们当时的初二年级共八个班级，其中有四个班主任得到学生较高的认可，而有两位班主任的工作未得到学生的肯定。虽然本人有幸列入这被认可班主任的行列，但却引发了我的思考：学生如何判定优秀班主任？怎样的班主任是他们心目中的好老师？
　　观察这八位班主任，不能说谁工作的热情特别缺乏，也不能说谁的能力特别弱。但我能感觉到每位班主任做事的风格不同，待人的态度不同，总之就是与学生的沟通形式不一。有的老师居高临下，一副师道尊严，多命令式的语气；有的脾气暴躁，多辱骂只语，这在菜园中学的贴吧中学生就有真切的描写，当然他们在网络文章中也自由地表达了对这样老师的不满；有的十分情绪化，随个人兴致所致，忽冷忽热，让学生难以捉摸，久而久之也失去了对教师的信任；有的做事虎头蛇尾，缺乏持之以恒的精神；等等。这样的老师往往就是调查中被学生否认的老师。
　　于是，我深刻感悟到我们教师要把学生看作一个社会化的人，不要把他们只看作是个孩子。我们要善于与他们沟通，交流时要把学生看作大人，要求学生时则把他们视作孩子。即让学生觉得你和他是平等的，多满足他们的心意。记得一位专家说过，我们教师要弯下腰跟孩子说话，其实就是要放下架子和学生沟通。这两年的班主任实践，我尤其感觉到跟学生良好的沟通是建立良好师生关系、开展班级管理的非常重要的条件之一。
　　二、怎样才能架起师生沟通的桥梁呢？
　　根据我自己的工作实践和体会，我觉得关爱和责任是架起沟通桥梁的基石。
　　1、关爱学生是教师责任心的体现，也是搭建沟通平台的前提条件。
　　师生之间是在不断地沟通中传承知识，传承为人的道理，也是在不断地沟通中相互理解相互认可的。你要想成为一个被学生认可的教师，你就不可能凌驾于学生之上。况且如今的学生已不再畏惧权威，我们教师也非圣人非权威，无畏可让学生惧。教师只有放下架子，以一颗真诚的心和学生作必要的沟通，才能达到教育之效。
　　要关爱学生，首先就要了解学生，因此这也是一个教师有责任心的体现。教师的不被学生认可，作为我们教师若作自我反思，就可以体会到我们的动辄发火，我们的居高临下，都造成了师生之间的隔阂。一旦“厚障壁”产生，师生之间的交流就有了障碍，我们无法走进他们的内心。我们的责任如何尽到呢？也就谈不上关爱学生了。
　　2、关爱学生就要多观察学生，掌握学生的情况，有助于师生间的交流。
　　当然关爱学生不能停留在口头上，而应有具体的行动。来到菜园中学这两年，我接手了3班，我发现这个班级没有特别出类拔萃的人，他们各方面表现平平，看他们小学上来的升学成绩，也没有特别冒尖的