课件共11张，教案约1630字。
　　孤独之旅
　　教学目标
　　知识目标
　　1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。
　　2、理解小说内容，体会标题的含义。
　　能力目标
　　1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。
　　2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。
　　3、品味小说精美传神、意味深长的语言。
　　情感态度价值观
　　感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。
　　教学过程：
　　一、导语设计   
　　同学们，《阳光总在风雨后》一歌的歌词意蕴丰富。它道出了人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。
　　二、资料链接
　　作者简介： 
　　曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。
　　三、读一读，整体感知
　　1、学生速读全文，初步感知课文内容，疏解下列字词。
　　轩(xuān)    嬉闹(xī)   凹地(āo)      雍(yōng)    掺杂(chān)
　　胆怯(qiè)    撅(juē)    给予(jǐ yǔ)   觅食(mì)   撩逗(1iáo)
　　2、请同学们默读课文。教师出示阅读要求，检查阅读效果： 
　　（1）.小说的主人公是谁？ （2）.失学后，主人公随父亲去干什么？ 
　　（3）.主人公的性格发生了怎样的变化？ 
　　四、析一析，品味鉴赏。
　　1、作者刻画主人公用了哪些描写方法？请分别找出来，并说说它们的作用。
　　⑴语言描写：整篇课文只有四处语言描写，且语言都很简短，这是因为小主人公处在一个孤独的环境，没人说话，和父亲又无话可说，从这四句话可以发现杜小康长大了，懂