共89张。有教案，约5600个字。
　　《岳阳楼记》教学设计
　　主备:上津镇初级中学九年级语文备课组
　　教学内容
　　课题名称 《岳阳楼记》 学科 语文 总课时数 3
　　版本名称 江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书•语文》 页码 194－197页 执教者 祝东升
　　单元章节名称 第五单元二十课 年级 九年级 册次 上册
　　教学分析
　　教
　　材
　　分
　　析 本文是范仲淹被贬在邓州作官时，滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写的记，并送去一本《洞庭晚秋图》，范仲淹依据此图，凭着丰富的想像写下了千古名篇《岳阳楼记》。就内容而言，本篇虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描述洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒“览物之情”；议论是文章的主旨所在，全文是通过着力景物描写来引发议论，突出主题。就语言形式而言，用散文论、叙，以骈句描绘，骈散兼行，读来琅琅上口。
　　本文不论在思想内涵还是写作技巧上，都是值得品读讲解的。但根据教学实际，选择一个恰当“切入口”，拎出“览物”情感主线，突出重点，化解难点，理清课文“由楼写景，由景写情，由情写论”的写作思路，把握不同人物的思想情感，重点体会古代政治家范仲淹的思想境界，使学生更好地理解作者所阐述的主要观点。本文语言多用骈句，语言极具有表现力，是本文一大特点，引导学生品读是十分必要的。
　　就目前网络的发展，学生手中有许多资料，要求学生借助课内外资料，初步把握课文字词句的理解、翻译，拓展知识面，进行课外自主学习，课内教师加强朗读指导，适当点拨，激发探究，师生共同完成教学目标。
　　教学目标 1、正确，流利，有感情地朗读课文，能背诵。
　　2、理解作者所阐述的主要观点，体会以“天下为已任”的思想内涵。
　　3、理解叙事，写景，抒情和议论巧妙结合的写法及理解本文骈散结合的句子。
　　教学重点 1、朗读和熟诵全文。
　　2、了解课文中一词多义现象，积累常见文言词语。
　　教学难点 1、理解作者所阐述的主要观点。
　　2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
　　3、品读语言理解骈散结合句式。
　　教学准备
　　教具学具
　　补充材料 1、可用图片。
　　2、语文课本，有关资料。
　　3、学生查阅有关《岳阳楼记》诗、对联、背景及作者。
　　教学流程
　　第1课时
　　教学目标 1、正确、流利朗读课文。
　　2、疏通文意。
　　教学重点 疏通文意
　　教学难点 文言实词和虚词。
　　教学流程
　　教学
　　环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者
　　个性化调整
　　一、导语进入新课学习 以四大名楼引入课题，或一副对联引入课题。 调动以往诗歌积累。 激发学生学习兴趣，积累诗歌。
　　二、题解及作者简介
　　古代的“记”是一种不定体，叙事写景状物成分居多，而且目的在于抒发作者的情操和抱负或阐述作者对某些问题的观点。
　　看注释读《宋史》有关范仲淹的简略介绍。
　　北宋杰出政治家、军事家，在文学方面也相当有成就。 学生读一读
　　《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。每慷慨论天下事，奋不顾身。以为主革除弊政，被谗受贬，庆历五年,由参知政事谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下自乐而乐。” 帮助学生理解课文思想内容。