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　　“掌声响起来”作文教学课堂实录
　　师：同学们, 今天我们一起做游戏好不好?
　　众生：（异口同声）好! (气氛一下子活跃起来,同学们的眼睛闪着亮光)
　　师：游戏的名字叫“掌声响起来”。目的是让同学们“挑战自我，挖掘潜能”, 因为在生活学习中我们经常不了解自己……
　　众生：耶！（马上有抗议声）
　　师：怎么啦，不同意我的观点？这个实验将证实有时候我们的确不太了解自己。请同学们估摸一下，一分钟内你能连续鼓掌多少次，然后把这个数字写在一张纸的左上角。
　　（同学们写好后，我统计了一下，最低的40次，最高的是500 次，一般在150 次左右）
　　师：从刚才了解的情况看，高低差别很大，说明同学们对自己的能力认知有很大的差异，这是因为我们对自己不太了解，以前也没有做过类似的尝试。这个游戏，鼓掌的时间是10 秒钟。鼓掌时留意三点：一是两掌距离不宜过宽，10cm 为佳；二是尽全力鼓掌，越快越好；三是边鼓边默数。
　　（为了激发同学们最大潜能，先让同学们预热5 秒钟，擦擦手掌手背。关好教室窗户，以免影响其他班级）
　　师：同学们预备好了吗？现在倒计时5、4、3、2、1……开始！
　　（教室里顿时如雷大作，疾风骤雨一般，10 秒钟后喊停）
　　师：看同学们脸都憋红了，拍累了吧？刚才你们记下的数字只是10 秒中的数字，乘以6 就得到一分钟的鼓掌次数，然后把这个数字写在纸的中间。
　　（同学们在计算的同时，各种表情都写在他们的脸上，有惊奇，有质疑，有喜悦）
　　师：同学们，鼓的次数是不是比你们估计的高很多？
　　众生：是。
　　师：你们是不是很惊奇、很佩服自己?
　　（大家情不自禁笑起来）
　　师：刚才估计40次的同学，你拍了多少次？
　　学生甲: 我拍240 次……
　　（没等他说完，大家“嗡”的一下炸开了。我两手压了压，示意安静）
　　师：你实际的鼓掌数是你估计的6倍呀，你说说，怎么回事？
　　学生甲：我对自己估得太低了。我也很惊奇，实在没想到我能拍这么多。
　　师：你看，没想到你有这么灵巧的手吧！那么，估的最高的同学，你拍了多少？
　　学生乙：480 次……（教室又炸开了）
　　师：是不是高估了自己？