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中学生厌学问题及对策研究
〖内容提纲〗
中心:正确认识和解决当前中学生的厌学心理问题，是实施素质教育，提高教育教学质量至关重要的问题。重点:研究中学生厌学心理的成因及其对策。主要观点：厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，而外在环境社会，学校、家庭等的不良影响也起着消极的推动作用。要消除学生的厌学情绪，首先要唤醒学生的自我向上意识，其次教师要树立新型的教学观，调动学生的学习主动性，再次要让学生感受关爱，亲其师信其道，还要为学生创设表现、发挥特长的舞台当然，学校、社会、家庭的相互结合在治理厌学中也是非常必要的。
〖关键词〗厌学问题对策
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目录
一、中学生厌学心理的成因…………………………………………3
1. 主观原因……………………………………………………………4
2.客观原因……………………………………………………………5
(1)社会原因……………………………………………………………5
(2)家庭因素……………………………………………………………5
(3)学校原因……………………………………………………………6
二、解决厌学心理的对策…………………………………………7
进入中学后，不少同学发现自己的学习成绩很难提高。还有的同学会因为课程的增多、信息量的增大而产生不适应感，严重地甚至出现厌学现象。这确实是一个不好的征兆，因为高中这学习阶段可能塑造一个人的性格和影响一个人今后的命运。这个尴尬的成长阶段，不合适宜的出现厌学心理，是我们的同学、家长和老师所不愿面对但又不得不去面对的棘手问题。
正确认识和解决当前中学生的厌学心理问题，是实施素质教育，提高教育教学质量至关重要的问题。我通过多年的观察，了解和调查认为:在当前中学生中，多数学生是非观念，爱憎观念，思想道德观念是好的，这是一种自我意识成熟的表现。然而，厌学的现象也较为突出，面对当前中学生厌学心理日益严重的现状，如何认识和评价这一心理问题，如何使中学生走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。
一、中学生厌学心理的成因
中学生正处于成长阶段，理当把握住求学的大好时机，何况我们生活的时代又是一个科技日新月异、知识经济初见端倪的时代，应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观，在基础教育阶段，特别是初中义务教育阶段，学生厌学现象普遍存在，有的学校甚至还很严重。具体表现在三个方面：
其一，课堂上，部分学生思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者吵闹，实行“四不主义”：不动手、不动口、不动眼、不动脑，视上课为坐牢。
其二，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。有的学生期末考试10分钟就交了卷，既不管耕耘，更不管收获。
