共20张。举例分析盛唐山水田园诗。含配套教案，约3660字。
　　盛唐山水田园诗
　　《山居秋暝》《与诸子登岘山》
　　hw939
　　教学目标：
　　1．初步熟悉王维、孟浩然的生平事迹及其诗歌的主要特征。
　　2．初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异
　　教学重点：
　　1、 孟浩然的《与诸子登岘山》是一首吊古伤今诗。鉴赏时应重点分析作者是如何表达这种情感的。
　　2、 体会王维“诗中有画，画中有诗”的特点。
　　教学时数：2课时
　　教学过程：
　　导入：我们所了解的山水田园诗人有哪些？陶渊明是田园诗的开山，谢灵运是山水诗的鼻祖。
　　盛唐山水田园诗盛行的原因：
　　1.社会安定、经济繁荣给这些诗人提供了悠闲生活的物质条件
　　2.统治阶级提倡佛老，造成一种特殊的政治生活局面：求仕困难的文人，由隐而仕，往往是3.终南捷径；有高官厚禄的文人，由仕而隐，既不影响生计，甚至可以边仕边隐，名利双收。
　　统治阶级内部矛盾的发展，也促成隐逸思想的流行。
　　赏析《与诸子登岘山》
　　一、作者生平简介
　　孟浩然(689一740)，襄州襄阳(今湖北襄樊)人，唐代著名的山水诗人，世称孟襄阳。其诗与王维齐名，时称“王孟”。浩然一生有壮志，然终不被用，虽名重当时，却以隐居终老。在求官与归隐的矛盾之中，孟浩然的内心充满了痛苦，在他的一些诗歌中，我们或多或少地能在怡人的田园风光里感受到他内心的不堪。开元二十八年（七四零）病故，年五十二岁。
　　孟浩然的诗已摆脱了初唐应制，更多地抒写了个人的抱负，给开元诗坛带来了新鲜气息。现有《孟浩然集》。
　　二、自由朗读、背诵
　　三、诗句解释：
　　1．人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成古和今。
　　2．江上留下许多名胜古迹，我们又来登临。（由于山上有历史印迹，才来登山）
　　3．水落下去鱼梁显露出来，天气寒冷，梦泽显得格外深远。（是不是一定能看到呢？这是登山所见所想—虚幻的景色，烘托深秋岘山萧条、悲凉、邈远的秋景。）
　　4．羊公碑如今还在，读完上面的文字不觉泪水沾湿衣襟。（为何作者会流泪？）
　　四、问题探讨：
　　作者是如何表达吊古伤今这种情感的？
　　方法提示：
　　扣住“吊古”“伤今’，逐句解读每一句与之相关的含义。
　　五、古人评价：
　　从静悟中得之，故语淡而味终不薄。——清沈德潜
　　积累：
　　《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
　　《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
　　《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
　　《临洞庭》：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
　　赏析《山居秋暝》
　　一、知识介绍：
　　山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。
　　A、留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
　　B、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
　　C、理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”），以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”），明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”），以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”），粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”），比兴手法的运用。
　　语言运用方面，既要学会欣