共25张。老师教案，学生学案，示例和练习兼备，约5030字。
　　汕头市潮阳实验学校
　　接受省普通高中教学水平评估教师上课教案
　　教师 谭一 科目 语文 上课时间 2008年10月28 日
　　课题              高考语言文字运用之压缩语段（第1 课时）
　　教学目标 知识与能力 认识压缩语段的特点，掌握概况、归纳、整合信息的能力
　　过程与方法   课前练习、自我小结，课堂归纳、点拨、总结
　　情感态度
　　与价值观   现代社会信息驳杂，学会筛选、提取、整合信息为社会所亟需。提取信息的准确、精当程度体现了一个人的思维外化的成熟程度。
　　教学
　　重难点 重点：压缩语段的解题策略及压缩方法
　　难点：压缩语段变体题型及解决方法
　　教学程序 教师指导与学生活动
　　【课前活动】自由、快速朗读“热点报道”，思考本报道的主要内容是什么。
　　【导入】
　　［师］从这册报道，我作为居家男人，我读到了生活消费的问题。现代社会信息万变、良莠驳杂，筛选信息、提取信息、压缩信息为现代社会所亟需。在高考方面，也经常变着花样来考查这一考点。广东省自2004年自主命题以来，每年都考查这个考点，足见“压缩语段”作为一种非掌握不可的能力。这节课我们来复习高考语言文字运用的压缩语段考点，请大家把相关的练习拿出来。
　　【教学过程】
　　【点击考点】请学生读《三维设计》的考点要求。
　　［师］通过这个考点，我们看出压缩语段涉及到三个方面的能力：①理解材料的能力；②筛选信息的能力；③整合信息的能力（最后的语言组合表达能力）。（课件展示）
　　［师］要落实这三个方面的能力，通过对五则高考语言表达题的训练，我们对压缩语段应该注意哪些关键点是否有些认识？
　　（师生互动，教师小结）（课件展示）
　　【明确关键点】
　　（一）压缩语段必须紧扣解题的规定。
　　压缩语段在命题时一般都有解题规定。解题的规定不同，解题的方法就往往有区别。如果是概括要点，那么就要注意要点的完备。如果要求概括主旨，那么主要侧重中心内容的把握。因而，解题时一定要紧扣题目的规定。
　　（二）压缩语段必须顾及文本体裁。
　　语段的表达方式不同，信息特点就不一样，其压缩技法往往有区别。