共20张，附有朗读和教案。

　　课题 致女儿的信  
　　授课人 茉馨
　　知识与
　　能力 1、识记“忐忑、繁衍、一抔黄土、化为乌有”等字词。
　　2、理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。
　　3、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。
　　过程与
　　方法 体会运用小故事阐释抽象道理的好处
　　情感态度与价值观 进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步
　　教学重难点 进行爱情教育，初步理解爱情的真谛
　　教学方法 诵读、感知
　　教学媒体 多媒体课件
　　教学
　　过程 教师活动及设计意图
　　一、导入：
　　同学们是否思考过这个问题：“什么是爱情？”，是杰克与露丝的生死相依，是居里夫妇的相濡以沫，还是至尊宝对紫霞仙子的甜蜜誓言？爱情到底是什么呢？爱情需要我们做些什么呢？现在我们有能力来接受它吗？今天我们就一起来听听一位父亲给女儿的回答吧！一起进入苏霍姆林斯基的《致女儿的信》
　　二、作者简介
　　先让我们一起来认识一下苏霍姆林斯基。(１９１８—１９７０）苏联教育实践家和教育理论家。出生于乌克兰一个农民家庭。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称
　　教师活动及设计意图
　　教
　　学
　　过
　　程 号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学院通讯院士。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可偏废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《给教师 一百条建议》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给孩子》等。
　　三、检查预习：
　　进入课文之前，我还是要先检查一下同学们的预习情况
　　1、忐忑    无与伦比  化为乌有 伫立   一抔黄土  
　　怒不可遏    繁衍      刹那
　　2、化为乌有：变得什么都没有了。乌有，无有。
　　无与伦比：没有能比得上的。比，匹敌。
　　怒不可遏：愤怒得抑制不住，形容非常愤怒。遏，止住。
　　四、初涉爱河
　　1、合作朗读课文并思考，对于女儿“什么是爱情”的问题，父亲是如何回答的？为什么要这样回答？
　　（1——6空出来，老师要请个外援帮大家读，从第7段开始找同学分段朗读）
　　作者没有直接回答女儿的问题，而是转述了自己的少年时代祖母玛利亚所讲的故事，这样有什么好处？
　　运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
　　2、我们一起来分析一下这个形象生动的故事，首先找同学用自己的话来概述一下这个故事，要求语言简练，并包含下表中的主要信息。（时间  上帝从人的目光中看到的  上帝的反应）
　　我们是否可以这样概括，这个故事是借上帝创世造人的传说讲述了一对男女的爱情。这爱情跨越了多久？