约2670字。
　　如何分析事实论据
　　广州市玉岩中学殷俊芬
　　教学目标：1、知识与能力：学习写作议论文时分析事实论据的方法。
　　2、过程与方法：引导学生掌握分析事实论据的三种方法。
　　3、情感态度与价值观：引导学生克服畏难情绪，激发出他们思考、写作的兴趣。
　　教学重点难点：引导学生掌握分析事实论据的三种方法，并能综合运用。
　　教学方法：引导学生从探因、假设、正反的角度分析事实论据，并能综合运用。运用多媒体课件。
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1、学生写作现状分析
　　2、（投影）贫困也是一笔财富，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济。最后他们都成了一代名人，可见贫困也是一笔财富。
　　提问：你觉得这段话写得怎么样？
　　学生讨论、发言：问题——“议论文＝事例＋论点”
　　二、讲解事实论据的分析方法
　　（一）探因分析法
　　1、（投影）观点：瞬间铸就永恒
　　大地震过后，救援人员在废墟中发现一具死亡姿势像古人行跪拜礼的女人的躯体，她的身体被压得变形，但她用砸断的脊梁骨顶住垮塌下来的房子，保护了她身下的孩子。这个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。这种伟大的母爱会使人类生生世世感动，一百年、二百年……用母爱铸就的瞬间成为了永恒。
　　2、学生思考讨论：这个片断与前一片断相比有何不同？文段中的议论性语句有何特点？
　　提示：抓标志性词语：为什么……，是因为……
　　追问：类似的标志性词语还有哪些？正因为……，所以……之所以……，是因为……
　　归纳：探因分析法
　　3、教师补充讲解
　　方法一：探因分析
　　含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
　　思路：为什么——是因为。
　　关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
　　4、写作训练一：请为下面的作文片断补写论据分析。
　　有效沟通能为我们带来事业的成功，乔•吉拉德是一个成功的汽车推销员，每年他的企业的业绩在同行中总是最突出的，而且找他买汽车的回头客相当多。……这个故事告诉我们，有效沟通能为我们带来事业的成功。
　　学生独立思考，口述分析，师生点评。
　　（二）假设分析法