《诫兄子严敦书》练习设计
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文言万花筒
江苏东台 朱小东
诫兄子严敦书
马 援
吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短妄是非②正法此吾所大恶也宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒③，欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高敦厚周慎，口无择言④，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤；父丧致客，数郡毕至⑥，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也⑧。讫今季良尚未可知， 郡将下车⑨辄切齿，州郡以为言⑩，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
选自《古文观止》
注 释
①汝曹：你等，尔辈。②是非：评论、褒贬。③施衿结缡，申父母之戒：古时礼俗，女子出嫁，母亲把佩巾、带子结在女儿身上，为其整衣。父戒女曰：“戒之敬之，夙夜无违命。”母戒女曰：“戒之敬之，夙夜无违宫事。”④口无择言：讲话不选择言辞。意为所言皆善。⑤清浊无所失：意为诸事处置得宜。⑥数郡毕至：数郡的客人全都赶来了。⑦鹄：天鹅。鹜：野鸭子。此句比喻虽仿效不及，尚不失其大概。⑧画虎不成反类狗：比喻弄巧成拙。⑨下车：指官员初到任。切齿：表示痛恨。⑩以为言：把这作为话柄。
品 读
马援这封信以“汝曹”称子侄，被称的晚辈可以从中体会到长辈的真情关怀，使他们在阅读时倍感亲切。不远千里致书教谕，也能收到耳提面命的效果。文中马援苦口婆心，现身说法，用自己的生活经验和晚辈沟通，而不是空讲大道理。如“施衿结缡”句，反复叮咛，语重心长，使人感动不已。“刻鹄不成尚类鹜”、“画虎不成反类狗”的比喻，警拔有力，更是传之千古的警句。文中还大量而恰当地使用句末语气词，起到了表达意义以简驭繁，只着一字而含义丰富；表达感情以无胜有，不着情语而情尤真、意尤切的突出效果。文中用“也”表达自己的肯定和期望，态度坚绝；用“矣”、“耳”表达自己的爱憎倾向，情深意长；用“者也”，则表达出对评说对象有所保留或不以为然。这些合在一起，不仅读来语气抑扬，更能使人由此领会充盈在文字背后的教诲、期望、关怀和爱护。
训练题
1.解释下列加点的字。
(1) 如闻父母之名 ( ) (2) 汝曹知吾恶之甚矣 ( )
(3) 所以复言者。 ( ) (4) 数郡毕至 ( )
(5) 下车辄切齿 ( ) (6) 是以不愿子孙效也。 ( )
2.用“／”给文中加线的句子断句。
好议论人长短妄是非正法此吾所大恶也宁死不愿闻子孙有此行也。
3.译句。
(1)吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名。
答： 。
(2)吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
答： 。
4.马援写信的起因是什么?
答： 。
5.作者在信中列举尤伯高、杜季良的表现的用意是什么？这样写的好处是什么？
答： 。
6.作者在信中说：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不得言
也。”你同意作者的观点吗？请简要阐述。
答： 。
7.读了这封信，你感受最深的一点是什么？请你把它写在下面。
答： 。
参考答案
1、⑴听见；⑵很，非常；⑶一再强调；⑷全，都；⑸就；⑹即“以是”，因此。
2、好议论人长短/妄是非正法/此吾所大恶也/宁死不愿闻子孙有此行也。
3、⑴我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字。
⑵我常常为他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因了。
4、马援的侄子马严、马敦平时喜讥评时政、结交侠客，很令他担忧，虽远在交趾军中，还是写了这封情真意切的信。文章出语恳切，言词之中饱含长辈对晚辈的深情关怀和殷殷期待。
5、作者用对当世贤良的作为得失加以对比评析，结合自己观察人生的经验，来警示晚辈，充满关爱而又发人深省。这样写用历史人物影射时事，内涵深刻，表明心迹，让人易于接受。
6、同意或者不同意均可。同意可围绕“谨口慎言，言多招怨”来展开，不同意可围绕“言论自由”来展开。
7、只要不离文意，言之成理即可。
