约2960字。
　　《中国艺术表现里的虚和实》课堂实录
　　一、教学目标
　　1、整体把握课文精髓，理解中国艺术虚实结合，虚实相生的表现手法；
　　2、能融会贯通，运用课文的观点阐明虚实辩证论统一的关系，特别是提高学生古诗鉴赏的能力。
　　3、体会作者繁征博引，论述严谨、深刻的特点。
　　二、教学重点：
　　对虚实结合，虚实相生，辩征统一的理解和运用
　　三、教学难点：
　　四处引文的翻译及其在文中的地位与作用
　　四、教学方法：
　　1、运用启发式，训练式教学，充分发挥学生的主体作用；
　　2、注重能力与素质培养。
　　五、教学过程：
　　（一）激趣导入：
　　（CAI显示课题）
　　师：这个标题的作用？
　　生1：揭示话题，概括内容。
　　师：这个标题的结构？
　　生2：前偏后正。
　　师：（分析“前偏”：）中国艺术包括哪些门类？本文重点写了哪几类？
　　生3：包括诗歌、绘画、书法、戏剧、舞蹈、建筑、印章、音乐等。重点论述了绘画和戏剧。（CAI：绘画、戏剧）
　　师：分析“后正”：指“虚和实”。“虚和实”是个并列短语，作者在论述时是平均用力吗？
　　生4：不
　　师：那重点论述什么？为什么？
　　生5：“虚”（师用红粉笔圈定“虚”字）因为虚更难懂。
　　师：何谓虚？何谓实？（CAI显示一个○）○的外框是可见的，实实在在的，而圆框里面是空的，虚的。○的存在就是一种虚实的结合，没有外框就没有圆，它们互根互存、相反相成、对立统一。（CAI显示）（CAI显示：在大○旁画个小O）美国著名科学家爱因斯坦说“用一大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味无知