共23张。有教案，约2970个字。
　　名著推荐与阅读——鲁迅《朝花夕拾》
　　教学目的：
　　1、引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段；
　　2、引导学生了解《朝花夕拾》产生的时代背景，鲁迅的写作动机，激发学生的阅读。
　　教学重点：1、了解全书内容，提高学生理解水平；2、激发学生阅读兴趣；
　　预习要求：阅读教材相关内容，搜集有关资料；课时：一教时
　　教学过程: 
　　一、导入。
　　出示幻灯：一位日本学者说：“纵使日本有一千个川端康成，也比不上中国，因为中国有位鲁迅。”注：川端康成，诺贝尔文学奖获得者，日本著名作家。
　　师：为什么？哪位同学站起来说说鲁迅先生？学生介绍自己所知道的鲁迅先生，教师视情况补充（出示幻灯）：
　　幻灯2：（一）鲁迅生平鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
　　幻灯3：（二）“鲁迅”由来——1918年5月，鲁迅在《新青年》第4卷第5号发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，首次使用笔名“鲁迅”。鲁迅一生用了140多个笔名，而以笔名“鲁迅”闻达于天下。许寿裳曾对此作过解释：“其一，母亲姓鲁；其二，周鲁是同姓之国；其三，取愚鲁而迅速之意。”。
　　幻灯4——6：（三）鲁迅的主要精神——（1）鲁迅是伟大的文学家，将自己和最广大民众的命运紧紧联系在一起，是祥林嫂、闰土、孔乙己以至阿Q 这些被压迫者的同情者和代言人，是一位永远站在平民视角，为社会底层的小人物大声疾呼的平民作家。
　　（2）鲁迅是伟大的思想家，清醒的批判现实主义精神使他成为中国人灵魂的最尖锐、深刻的解剖者，民族精神最精警深邃的反省者，而作为他毕生战斗的力量源泉，则是对创建新社会、新文化、新的国民性的向往。
　　（3）鲁迅是伟大的革命家，始终站在中国精神文化战线的最前沿，向着腐朽落后冲锋陷阵。也正是在这种血与火的考验和严峻的斗争中，他成为“最伟大和最英勇的旗手”，引领了“中华民族新文化的方向”。
　　幻灯7：（四）鲁迅作品的人文价值——鲁迅是伟大的思想家，他彻底摆脱了传统的奴隶性格，具有真正独立的思想个性。鲁迅作品塑造了许多的文学形象，孔乙己、闰土、阿Q 等人物形象。鲁迅作品是写社会人生的，充分表现了民族语言的内在潜力。其《朝花夕拾》更是一本极具价值的人文教材。
　　过渡：这节课就让我们一起走进鲁迅的《朝花夕拾》。幻灯8出示课题。
　　二、讨论读书方法。
　　1、学生讨论交流。
　　2、教师出示幻灯9读书方法建议：
　　1、通过查询或阅读相关资料，了解作者及写作背景，这样有利于对作品深刻寓意的领悟，也能深刻地体会作者的情感。
　　2、阅读原著，或观看原著改编的电影或动画片，或阅读连环画，了解整个故事的情节，感受人物的生活历程和思想变迁。
　　3、与同学交流探讨，说说自己最喜欢的情节和作品的独特艺术手法，并谈谈作品所寄托的思想。
　　4、就作品中的精彩片段进行赏析，并积累一些佳词妙句。