共五大题，约4840字。
　　2010年山东省教师资格考试教育学（中学部分）模拟试题
　　山东省高密市银鹰文昌中学 王亮
　　一、不定向选择题 （30分）
　　1、 德育的特点有（        ）
　　A、社会性    B、阶级性    C、历史性    D、相对独立性
　　2、科学研究的特征有（    ）
　　A、继承性 B、创新性      C、系统性     D、控制性
　　3、在1949年出版的＜课程与教学的基本原理＞被公认为现代课程理论的奠基石。他的课程编制被称为“目标模式”。
　　A、博比特 B、施瓦布 C、泰勒 D、布莱梅尔德
　　4、1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，是维护青少年的社会权利主体地位。这一精神的基本原则有（    ）：
　　A、儿童利益最佳原则           B、尊重儿童尊严原则 
　　C、禁止体罚与变相体罚原则     D、无歧视原则。
　　5、主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和君子的教育家是（   ）
　　A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、庄子
　　6、＜学记＞中提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”阐明了教育的（   ）原则
　　A、直观性 B、巩固性 C、因材施教 D、启发性
　　7、个案研究中常用的研究方法主要有（   ）
　　A、跟踪法     B、追因法       C、临床法      D、产品分析法
　　8、教育目的的作用有（     ）。
　　A、指导作用 B、激励作用 C、导向作用 D、评价作用
　　9、学校教育包括的基本要素有（    ）
　　A、教育者 B、受教育者 C、教育影响    D、教育效果
　　10、古罗马的昆体良在＜论演说家的教育＞中，提出了（    ）的学习过程理论。
　　A、模仿、理论、练习 B、困难、问题、假设、验证、结论 
　　C、感觉－记忆－理解－判断 D、明了、联想、系统、方法
　　11、       美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论，核心概念是（        ）
　　A、知识经济 B、人力资源 C、人力资本    D、学习型社会
　　12、影响人的身心发展的因素主要（     ）
　　A、家庭教育 B、遗传素质 C、环境 D、学校教育。
　　13、是制约学校课程的主要因素
　　A、 社会 B、知识 C、传统 D、学生
　　14、我国制定教育目的的理论基础是