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信任尊重——打开心锁的钥匙
　　　　——浅谈“后进生”的转化
　无锡市东绛中学　　周云珠
很多班主任老师都有这样的经历和感觉，那就是在所接受的班中总有一些“后进生”。但是，如果我们不认真做好他们的转化工作，那么在很大程度上将会直接影响到一个班级的教学质量的提高和良好的班风、学风的形成。因此，如何来转化“后进生”是值得我们研究的。
著名的教育学家布卢姆曾说：“如果提供了适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习进度、进一步学习动机方面变得十分相似。”这就给我们指出了转化“后进生”的具体方法，即：创造适当的条件，采取可行的措施，那么就可能达到差转优的效果。
先让我们来分析一下“后进生”的种类和产生的一些因素。这些“后进生”有的是学习差，有的是纪律差，有的是思想品德差，有的则是几者兼有。差的原因也有许多，家庭环境差，缺乏正确的学习方法，思想压力过重，缺乏正确的引导等等。我们班主任老师在转差工作开始前就必须摸清该生的有关情况，以便对症下药，药到病除，促成“后进生”的飞跃。
下面就说一个具体事例，和大家共讨：
信任、尊重学生——对“纪律差、学习差”类学生的转化。著名的心理学家罗森塔尔和雅各布曾经做过这样的实验：选择一个学校，给该校教师提供一份该校“具有特优功能”的学生名单，并且