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　　　　　 《哦，香雪》教学实录
　　　　　　（师生问好）
　　　　　　师：同学们，我们干什么来着？
　　　　　　生：享受人生！
　　　　　　师：声音不够洪亮，再大声点。
　　　　　　生（大声）享受人生！
　　　　　　师：学习知识，积极思考，培养能力是不是享受人生？
　　　　　　生：是！
　　　　　　师：那么，下面就请同学们看黑板，（师板书“把”
　　　　　　请问读什么音？
　　　　　　生：“ba ”(第三声）
　　　　　　师：对，又不对，（生诧异），请同学们听我下面这段话：
　　　　　　“说时迟，那时快，只见丁大汉迅速拿起一把刀，紧握刀把子，把歹徒逼到坑道里，牢牢把住坑道口”，这个“把”字出现了几次？
　　　　　　生：四次！
　　　　　　师：怎么读？
　　　　　　生：ba （ 上声）、ba（去声） 、ba（上声） 、ba（上声）
　　　　　　师：第一个作量词，第二个是名词，第三个是介词，第四个是动词。
　　　　　　由此可见，一个字或词孤立地并不能读准它的音，解准它的意，也就是在零形态的情况下，我们不能贸然读识它，要是别人问你，你也只能说不好读，因为它没有具体的语句包容它，也就是说没有语境，因此请同学们以后在读文赏析的时候务必要做到“学不离调，词不离句，句不离篇，篇不离人”，请同学们把这十个字下。
　　　　　　生：字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离人。
　　　　　　师：这“人”就是作者，他（她）的人生履历，创作背景，动机意义等。
　　　　　　今天，我们学习哪一课？
　　　　　　生：《哦，香雪》（师板书）“香雪”
　　　　　　生：少了一个“哦”字，（师加上“哦”字）
　　　　　　师：补上的这个“哦”字，读什么？
　　　　　　生： o(阴平）
　　　　　　（师正音）　e(阳平） o (阳平） o (去声）　　　　　
　　　　　　师：读e为动词，吟哦；读o是叹词，表示将信将疑，读o是叹词，表示领会、醒悟，你们认为读——
　　　　　　生（七嘴八舌）：“o (去声）　”
　　　　　　师：到底读什么，等会儿讨论了再说，而我要请教同学们的是，如果不用这个“哦”字，也不是不可以，因为本文就是刻画“香雪”这个人物形象的，那为什么还要加上这个虚词呢？所以下面分小组讨论：“哦”字到底读什么？为什么题目上要加上这个字？去掉行不行？请大家联合全文，结合香雪这个主要人物来考虑。
　　　　　　（学生讨论，老师巡视，约九分钟）
　　　　　　师：由于时间关系，我不得不中断讨论，交流开始，谁先来？
　　　　　　生：香雪每天“看火车跑第一，火车来了，她却缩到最后去了。”这体现了香雪迫切接受新鲜事物，但在接受新鲜事物时又有些犹豫、害怕、香雪、凤娇等胆子越来越大，越发对新生事物好奇，也敢去亲身接触新生事物了——与乘客交换物品，香雪，为了只铅笔盒，而耽误了下车时间，一个女孩在一片添黑中步行了30黑，这种勇气说明香雪已打开心结去去接受新生事物，作者为香雪追求文明而不懈努力的精神发出由衷的赞叹，他们终于开始