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　　第一章　教育与教育学1、现代教育制度发展的趋势是什么? ①教育的终身化;　②教育的全民化;　③教育的民主化;④教育的多元化;　⑤教育技术的现代化。
　　2、20世纪以后的教育(或现代教育)的特点是什么?试述当代教育多元化的表现。具体表现为：培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元、评价标准的多元化。
　　3、简述洛克的教育思想。①提出著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差成别，便是由于教育之故。”②主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。③另一方面，他主张的又是绅士教育。
　　第二章　教育与社会的发展1、简述教育与政治、经济制度的关系。 (一)政治经济制度对教育的制约①政治经济制度决定教育的领导权②政治经济制度决定受教育的权利③政治经济制度决定教育的目的④教育相对独立于政治经济制度。 (二)教育对政治经济制度的影响①教育为政治经济制度培养所需要的人才;②教育是一种影响政治经济的舆论力量;③教育可以促进民主。
　　2、简述教育与生产力的关系。 (一)生产力对教育的决定作用①生产力水平决定教育的规模和速度;②生产力水平制约教育结构的变化;③生产力水平制约教育的内容和手段。④教育相对独立于生产力的发展水平。 (二)教育对生产力的促进作用①教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。②人力资本理论。
　　3、教育受制于社会生产力，同时又要具有相对独立性。这种相对独立性表现为哪几个方面?①在一定的时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展。②在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型或传统的影响，其教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。
　　4、科学技术教育对的影响。①科学技术能够改变教育者的观念②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。
　　5、教育对科学技术的发展的作用。①教育能完成科学知识的再生产;②教育推进科学体制化;③教育具有科学研究的功能;④教育具有推进科学技术研究的功能。
　　6、信息技术与教育①信息技术改变着人们关于知识的观念;②信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;③信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。