约2150字。

　　《诗经•蒹葭》教案
　　知识目标：
　　复习《诗经》在中国文学史上的价值、“六义”的概念；复习《诗经》结构特点：重章叠句、叠词；熟悉中国古代诗歌一些常用意象。
　　技能目标：
　　初步掌握诗歌欣赏、创作的重要手段之一的“意象”；能够分析出诗人运用意象所带来的表达效果。
　　情感目标：
　　充分为我国古代悠久的诗歌传统感到骄傲、自豪；并体会古人表达感情时特有的含蓄之美、朦胧之美。
　　教学过程：
　　复习旧知：在我们深入探讨《诗经•蒹葭》的艺术特色之前，让我们再次复习一下作为一个中国人不可不知的关于《诗经》的文学常识。出示幻灯片，限点击出问题，请同学们一起回答，正确后再点击出答案，并加以总结。（本部分约用时5分钟）
　　问题1：《诗经》又名？反映了何时的诗歌作品？
　　回答1：《诗》、《诗三百》，反映了西周到春秋大约500年（公元前11世纪到公元前6世纪的诗歌作品。
　　问题2：《诗经》的“六义”按音乐类型和艺术特色各是什么
　　回答2：《诗经》“六艺”是指“风、雅、颂、赋、比、兴”，前三者是从音乐类型上分的，后三者是从艺术特色上分的。“赋”是铺陈直叙，“比”是打比方，“兴”是感物抒情。
　　问题3：《诗经》共有多少篇？“风”、“雅”、“颂”各有多少？
　　回答3：《诗经》共305篇，其中“风”共15国风160篇，“雅”分“大雅”31篇、“小雅”74篇，共105篇，“颂”分为“商颂”5篇、“周颂”31篇、“鲁颂”4篇，共40篇。
　　问题4  人们常常“风骚”并提，它们各指什么？
　　回答4  所谓的“风骚”是指《诗经》中的“风（国风）”和楚辞中的《离骚》，成为中国古代诗歌乃至文学的代称。
　　问题5《诗经》是中国诗歌、文学史上什么流派的源头？
　　回答5《诗经是指中国诗歌、文学史上“现实主义文学”的源头，而楚辞则是“浪漫主义文学”的源头。
　　问题6《诗经•蒹葭》选自《诗经》中的哪一部分？
　　回答6《诗经•蒹葭》选自《诗经》中的《秦风》。
　　导入正课：
　　1、让我们再次齐声背诵一下《诗经•蒹葭》，并感受一下这首诗在各个方面的特色与美。提示一下，这首诗的特色与美是全方位的，大家既可以从《诗经》固有的艺术特色，如“赋”、“比”、“兴”，如结构形式特点上寻找，也可以从其他的艺术特点，如分析诗歌常用的系列术语，如“意象”的营造上寻找。